OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE EV ZİYARETLERİ: EV ZİYARETİ GÖZLEM FORMLARINA DAYALI BİR İNCELEME

Year 2019, Volume: 48 Issue: 224, 267 - 284, 22.11.2019

Sebahat Aydos , Taşkın Taştepe

Abstract

Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin gerçekleştirdikleri ev ziyaretlerine

ilişkin doldurdukları ev ziyareti gözlem formlarının ev ziyaretlerinin amacı

bağlamında incelenmesi için yapılmıştır. Yapılan bu çalışma betimsel tarama

modelinde nitel bir çalışmadır. Çalışmanın verileri, 2017-2018 eğitim öğretim

yılı birinci yarıyılında Ankara ili Etimesgut İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı

resmi bir anaokulunda görev yapan altı okul öncesi öğretmenin doldurduğu

gözlem formlarından elde edilmiştir. Öğretmenler tarafından gerçekleştirilen

toplam 78 ev ziyaretine ilişkin “ev ziyareti gözlem formu” doküman analizine

tabi tutulmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından

hazırlanan “Okul Öncesi Eğitim Programı ile Bütünleştirilmiş Aile Destek

Eğitim Rehberi – OBADER” (MEB, 2013) dikkate alınarak incelenen çalışmanın

sonucunda; öğretmenlerin öznel yargılarının ön planda olduğu, değerlendirilen

formlar ile OBADER tarafından belirtilen içeriğin farklılaştığı, gözlemlerin genel

olarak yapılandırıldığı, öğretmenlerin ev ziyaretinde nitelikten çok niceliksel

bulgu ve verilere önem verdiği belirlenmiştir.

Keywords

Ev ziyareti, aile katılımı, okul öncesi eğitim

References

• ALINMAZ, İlker (2013). Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin Ev Ziyaretlerinde Karşılaştıkları Sorunlar, Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yüksek Lisans Tezi), Kütahya.
• ALLEN, Susan F; TRACY, Elizabeth M (2004). “Revitalizing the Role of Home Visiting by School Social Workers”, Children & Schools, 26(4), 197-208.
• ÇAMLIBEL ÇAKMAK, Özlem (2010). “Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Aile Katılımı”, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(20), 1-17.
• ERKAN, Semra; TARMAN, İlknur; ÖMRÜUZUN, Işıl; KOŞAN, Yekta; KURU, Nilüfer; KAY- MAK, Sabiha (2015). “Okul Öncesi Eğitimde Ev Ziyaretlerine İlişkin Öğretmen ve Ebeveyn Görüşlerinin Belirlenmesi”, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(2), 307-332.
• KANDIR, Adalet; ÖZBEY, Saide; İNAL, Gözde (2010). Okul Öncesi Eğitimde Program (1): Ku- ramsal Temeller, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul.
• LINCOLN, Yvonna S; GUBA, Egon G (1985). Naturalistic Inquiry, SAGE Publications, Newbury Park, CA.
• MEB (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı ile Bütünleştirilmiş Aile Rehberi –OBADER, Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, Ankara.
• MERRIAM, Sharan B (2013). Nitel Araştırma Türleri (Çev. F. Koçak Canbaz, M. Öz), Nitel Araştırma: Desen ve Uygulama için Bir Rehber içinde (Çev. Ed. S. Turan), Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
• MEYER, James A; MANN, Mary Beth (2006). “Teachers’ Perceptions of the Benefits of Home Visits for Early Elementary Children”, Early Childhood Education Journal, 34(1), 93-97.
• ÖNCÜL, Fulya (2011). Öğretmenlerin Yapmış Olduğu Ev Ziyaretlerinin Aile Üzerindeki Etkisi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
• TEMEL, Z. Fulya; AKSOY, Ayşe B; KURTULMUŞ, Z (2013). Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılım Çalışmaları, (Ed. Z. F. Temel) Aile Eğitimi ve Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılım Çalışmaları içinde, Anı Yayıncılık, Ankara.
• WASIK, Barbara Hanna; BRYANT, Donna M (2001). Home Visiting: Procedures for Helping Families (2nd Ed.), SAGE Publications, Newbury Park, CA.
• YILDIZ, Seçil (2012). Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Ev Ziyaretlerinin İşlevselliğinin Öğretmen Görüşlerine göre Değerlendirilmesi (Nevşehir İli Örneği), Erciyes Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yüksek Lisans Tezi), Kayseri.