Abstract
Fen eğitimi alanında, mevcut durum ve gelecekteki eğilimler hakkında anlamlı bilgiler toplamak için seçilen doktora tezlerinin sentezlenmesinin alana önemli katkılar getireceği düşünülmüştür. Başka bir deyişle, toplumu kabul edilebilir bakış açısıyla son araştırma eğilimlerine genel bir bakış sağlamayı hedefleyen bir çalışma olmuştur. Ayrıca, elde edilen bulgular bu alanda çalışan araştırmacıların kendi araştırma odakları üzerinde düşünmelerine ve daha fazla araştırma planlamasına olanak sağlayacaktır. Bu da uygulayıcıların fen eğitimi alanındaki vurgulanan sorunların farkında olabilmelerini sağlayabilir. Bu çalışma, 2013-2017 yılları arasında yürütülen doktora tezlerinin çeşitli temalar bakımından incelenmesini amaçlamıştır. Belirlenen temalar; konu alanı, program ögeleriü örneklem, kullanılan ölçme aracı türü ve yöntem olmuştur. Çalışmada veri toplama yöntemi olarak dokuman analizi kullanılmıştır. Veri analiz yöntemi olarak içerik analizi basamakları takip edilmiştir. Sonuç olarak, örnekleme yöntemlerinin açıkça belirtilmemesi durumu olumsuz bir bulgu iken; güncel konuların çalışıldığı, eğitim durumlarının düzenlenmesinin işe koşulduğu bununla bağlantılı olarak karma yöntem çalışıldığı bulgularına ulaşılmıştır. Bu dururumun doktora tezleri açısından olumlu bir durum olduğu düşünülmektedir.
Keywords
References
- İdin, Ş, Kaptan, F. (2017). İlköğretim Fen Eğitiminde Yenilenen Öğretim Programlarına Göre Hazırlanan Doktora Tezlerinin İncelenmesi Üzerine Bir Çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 2 (1), 29-43.
- Kaptan, F. (1999). Fen Bilgisi Öğretimi (3. Baskı), Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
- Küçüközer, A. (2016). Fen Bilgisi Eğitimi Alanında Yapılan Doktora Tezlerine Bir Bakış. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 10 (1) , 0-0 . DOI: 10.17522/nefefmed.5413.
- National Research Council (NRC) (2000) Educating teachers of science, mathematics, and technology: new practice from the new millennium. National Academy Press, Washington, DC, http:// books.nap.edu/books/0309070333/html
- Yazıcı, M., Bekereci, Ü. (2016). Fen Bilimleri Eğitimi Alanında 2012-2014 Yılları Arasında Yapılan Doktora Tezleri Üzerine İstatistiksel Bir Araştırma. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13 (1), 0-0. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksusbd/issue/24104/255867
- Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. Baskı) Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Abstract
References
- İdin, Ş, Kaptan, F. (2017). İlköğretim Fen Eğitiminde Yenilenen Öğretim Programlarına Göre Hazırlanan Doktora Tezlerinin İncelenmesi Üzerine Bir Çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 2 (1), 29-43.
- Kaptan, F. (1999). Fen Bilgisi Öğretimi (3. Baskı), Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
- Küçüközer, A. (2016). Fen Bilgisi Eğitimi Alanında Yapılan Doktora Tezlerine Bir Bakış. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 10 (1) , 0-0 . DOI: 10.17522/nefefmed.5413.
- National Research Council (NRC) (2000) Educating teachers of science, mathematics, and technology: new practice from the new millennium. National Academy Press, Washington, DC, http:// books.nap.edu/books/0309070333/html
- Yazıcı, M., Bekereci, Ü. (2016). Fen Bilimleri Eğitimi Alanında 2012-2014 Yılları Arasında Yapılan Doktora Tezleri Üzerine İstatistiksel Bir Araştırma. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13 (1), 0-0. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksusbd/issue/24104/255867
- Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. Baskı) Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Studies on Education |
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | December 30, 2020 |
| Published in Issue | Year 2020 Volume: 4 Issue: 6 |
