Muhasebe ve Finansman Dergisi 2146-3042 Muhasebe ve Finansman Öğretim Üyeleri Bilim ve Araştırma Derneği 10.25095/mufad.1182328 Business Administration İşletme Muhasebe Eğitiminde Temel Kavramların Algılanmasında Yaşanan Zorluklar: Yüz Yüze Eğitim - Çevrimiçi Eğitim Karşılaştırması https://orcid.org/0000-0001-7095-6364 Ektik Doğuş İstanbul Aydın Üniversitesi https://orcid.org/0000-0003-2453-2223 Ünkaya Gülümser İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ 01 23 2023 97 1 12 09 30 2022 11 11 2022 Copyright © 2005, The Journal of Accounting and Finance 2005 The Journal of Accounting and Finance

Bilimsel çalışmalar, araştırılan konuya dair çeşitli teorilerin gelişmesini sağlamaktadır. Teori, yeni çalışmalara yön vermekte ve uygulamaların değerlendirilmesini kolaylaştırmaktadır. Muhasebe bilim dalı, teorinin ve pratik uygulamanın en yoğun görüldüğü araştırma alanlarını içermektedir. Teoriyi bilmeden alınan uygulama eğitimi muhakkak ki istenen seviyeye ulaşamaz. Teorik muhasebe eğitimi alan kişi birçok kavram ile karşılaşmaktadır. Muhasebe sürecinin birleştiği noktalar olan hesaplar ile ilgili kavramların anlaşılması ise teorik eğitimin kilit noktasıdır. Bu çalışmada, muhasebenin teorik eğitiminde, temel kavramların algılanmasında ve anlatılmasında yaşanan zorluklar irdelenmiş, yüz yüze eğitim ile çevrimiçi eğitim arasındaki çıktılar değerlendirilmiş, muhasebe teorik eğitimine yeni bir bakış açısı geliştirmeye çalışılmıştır. Teorik muhasebe eğitiminde yüz yüze eğitimin, çevrim içi eğitimden daha verimli olduğu veriler ile ortaya konulmuştur.

 Muhasebe Teorisi Çevrimiçi Eğitim Temel Kavramlar Ataman, Ümit (2010), Genel Muhasebe Cilt 1, Türkmen Kitabevi, İstanbul. Benitez, Lindsay (2013), “The Aural Learning Style”, woople: http://www.woople.com/2013/05/09/the-aural-learning-style.html (28 Eylül 2022) Bersin, Josh (2004), The Blended Learning Book. Best Practices, Proven Methodologies and Lessons Learne, Pfeiffer, San Francisco. Çukacı, Yusuf Cahit - Elagöz, İsmail (2006), “Muhasebe Derslerinde Kullanilan Öğretim Yöntemleri İle Öğrenme Stillerinin İlişkisinin Ortaya Konulması Ve Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde Bı̇r Uygulama”, Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 26(1), 147-164. Dabbağoğlu, Kadir (2011), Muhasebe Teorisi, Türkmen Kitabevi, İstanbul. Deperlioğu, Ömer - Köse, Utku (2010), “Web 2.0 Teknolojilerinin Eğitim Üzerindeki Etkileri ve Örnek Bir Öğrenme Yaşantısı”, Akademik Bilişim Sempozyumu. Financial Acoounting Standards Board, (2022). “Concepts Statements” FASB: https://www.fasb.org/jsp/FASB/Page/PreCodSectionPage&cid=1176156317989 (14 Mart 2022). Fox, Dennis (2014). “Research-Based Instructional Strategies in the Classroom: The Missing Link in the School Improvement Process. Pathways to Excellence”, Developing and Cultivating Leaders for the Classroom and Beyond, Emerald Group Publishing Limited, Bingley. Gökçen, Gürbüz (2021), Finansal Muhasebe, Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş., İstanbul. Güvemli, Oktay (1995), Türk Devletleri Muhasebe Tarihi Osmanlı İmparatorluğu’na Kadar-1. Cilt, Avcıol Basım, İstanbul. Hendriksen, Eldon S. - Van Breda, Michael F. (1991), Accounting Theory, Irwin Professional Publishing, United Kingdom. Hiçşaşmaz, Mazhar (1958), Muzaaf Muhasebe Usulünün Kurucusu Luca Paciolo Eseri ve Tesirleri, Ajans Türk Matbaası, Ankara. Hill, Steven (2022), “Strengths & Weaknesses as an Auditory Learner | The Classroom”, the classroom: https://www.theclassroom.com/strengths-weaknesses-auditory-learner-11372616.html (28 Eylül 2020) İskender, Hüseyin (2011), Türkiye’de Muhasebe Meslek Mensuplarının Mesleki Yetkinlik Sorunları Ve Bu Sorunların Çözümünde Sürekli Eğitimin Rolü, T.C. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya. İstanbul Aydın Üniversitesi (2022), Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği, İstanbul Aydın Üniversitesi: https://www.aydin.edu.tr/tr-tr/ogrenciler/yasa-yonetmelikler/Documents/%C4%B0A%C3%9C%20%C3%96nlisans%20ve%20Lisans%20E%C4%9Fitim%20%C3%96%C4%9Fretim%20Y%C3%B6netmeli%C4%9Fi.pdf (8 Mart 2022). Murphy, Brid (2017), “Professional Competence and Continuing Professional Development in Accounting: Professional Practice vs. Non-Practice”, Accounting Education, 26(5-6), 482-500. NRC (National Research Council) (1998), Teaching About Evolution and the Nature of Science, National Academy Press. Özaslan, İsmail (1972). Muhasebenin Teknik Yapısı, Hüsnütabiat Matbaası, İstanbul. Popa, Adriana F. - Stănılă, Oana G. - Ponorîcă, Andreea G. (2012), “Impact of Changes in Methods of Teaching and Learning Accounting” Journal of Economics and Business Research, (2). Serçemeli, Murat (2016), “Muhasebe Eğitiminde Yeni Bir Yaklaşım Önerisi: Ters Yüz Edilmiş Sınıflar” Muhasebe ve Finansman Dergisi, 115-126. Sürmen, Yusuf - Bayraktar, Yaşar (2021), “Muhasebe ve Hesap Teorilerinin Tarihsel Gelişimi: Ticari Hesap Teorisi” Muhasebe ve Finans Tarihi Araştırmaları Dergisi (2021 Özel Sayı), 237-252. Taşdemir, Elif (2020), Muhasebe Eğitiminde Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri, Bursa Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa. Toker, Mehmet Mustafa (2003), “Öğretimde Strateji - Yöntem - Teknik - Taktik Uygulamaları” Mevzuat Dergisi. Türk Dil Kurumu (2022), Güncel Türkçe Sözlük, sozluk.gov.tr (7 Mart 2022). Uçma, T. (2011). Muhasebenin Teorik Yapısı Genel Bir Bakış. Ankara: Gazi Kitabevi Tic. Ltd. Şti. Ünkaya, Gülümser - Aslan, Sinan (2009), Finansal Muhasebe, Beta Yayınları, İstanbul. Vaughn, Lisa. M. - Baker, Raymond C. (2008), “Do Different Pairings of Teaching Styles and Learning Styles Make a Difference? Preceptor and Resident Perceptions”, Teaching and Learning in Medicine, 20(8). Yazıcı, M. (1990). Muhasebe Tümlemleri ve Örgütlenmesi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Nihad Sayar Yayın ve Yardım Vakfı. Yazıcı, Mehmet (2001), Muhasebe Bilimöğeler, 1. baskı, Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi-Nihad Sayar Eğitim Vakfı Yayınevi, İstanbul. Yazıcı, Mehmet - Durmuş, Ahmet H. (1975), Muhasebe Kuramları ve Uygulamaları, 2. Baskı, Çeltüt Matbaacılık, İstanbul.