FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ “FEN” VE “FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ” KAVRAMLARINA YÖNELİK METAFOR DURUMLARI

Year 2011, Volume: 6 Issue: 1, 1242 - 1254, 01.02.2011

Özlem Afacan

Abstract

Bu çalışmanın amacı “fen” ve “fen ve teknoloji öğretmeni” kavramlarına yönelik fen bilgisi öğretmeni adaylarının sahip oldukları düşünceleri metaforlar aracılığıyla ortaya çıkartmaktır. Çalışma 2008-2009 eğitim ve öğretim yılı Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı’ndan 48’i bayan ve 44 erkek olmak üzere toplam 93 birinci sınıf öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmanın verileri öğretmen adaylarının “Fen …………. gibidir, çünkü……….” ile “Fen ve teknoloji öğretmeni ……….gibidir, çünkü…….” cümlelerini tamamlattırılarak elde edilmiştir. Toplanan veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilip yorumlanmıştır. Çalışmanın sonucunda çalışmaya katılan öğretmen adaylarının %28’i fenni “hayatın kendisi olarak”, %12.9‘u “farklı branşları barındırıcı olarak düşündükleri görülmektedir. Ayrıca öğretmen adayları fen ve teknoloji öğretmenlerini %6.5’i “yol gösterici-yönlendirici olarak”, olarak düşünmektedirler.

Keywords

“Fen” Kavramına Yönelik Metaforlar, “Fen ve Teknoloji Öğretmeni”, Metafor, Fen, Aday Öğretmen