İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLERİNİN ÖĞRETİM LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Year 2010, Volume: 5 Issue: 4, 1909 - 1931, 01.05.2010

Gökhan Bas Atila Yıldırım

Abstract

Bu araştırma, okul müdürlerinin, öğretim liderliği davranışlarını ne düzeyde yerine getirdikleri sorusuna cevap aramakta ve okul müdürlerinin liderlik davranışlarının gelişimine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Araştırmada genel tarama modeli uygulanmıştır. Araştırmanın evreni; 2009–2010 öğretim yılında Niğde İlindeki tüm resmi ilköğretim okullarda görev yapan okul müdürleridir. Araştırmada toplamda 212 ilköğretim okulu müdürüne ölçek gönderilmiş; ancak, 198 adedi geri dönmüştür. Araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre, ilköğretim okulu müdürleri öğretim liderliği davranışlarını genel olarak “çoğu zaman” şeklinde gerçekleştirmektedirler. Araştırmada, cinsiyet değişkeni açısından ilköğretim okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarını gerçekleştirme açısından farklılık saptanmamıştır. Yönetim kıdemi, eğitim durumu, görev yapılan yerleşim birimi değişkenleri açısından farklılık saptanmıştır. 

Keywords

Liderlik, İlköğretim Okulları, Öğretim Liderliği, Okul Yönetimi, Okul Müdürü