BibTex RIS Cite

Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri

Year 2011, Volume: 1 Issue: 1 - Volume: 1 Issue: 1, 51 - 60, 15.07.2016

Abstract

Bu araştırmada psikolojik danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline dayalı olarak hazırladıkları ve uyguladıkları kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik programlarında; hangi hizmetlere ne kadar zaman ayırdıkları ve program hazırlama, uygulama ve değerlendirme sürecinde ne gibi problemlerle karşılaştıkları incelenmiştir. Araştırmaya katılan ilköğretim okulunda görevli 113 ve ortaöğretim okulunda görevli 94, toplam 207 psikolojik danışmana Okul Psikolojik Danışmanlarının Rol ve Sorumlulukları Anketi uygulanmıştır. Verilerin analizinde frekans dağılımı ve ankette yer alan açık uçlu sorular için betimsel içerik analiz yöntemi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre okullarda kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik programının uygulamaya konulması, özellikle uygulamalar arasında bütünlük sağlama, öğrenci gelişimsel ihtiyaçlarını karşılama ve psikolojik danışman kimliğinin ön plana çıkarılması açısından olumlu değerlendirilmektedir. Ancak programın içeriği ve personelin yeterliği kapsamında programın uygulanmasında bazı güçlükler yaşandığı ortaya çıkmıştır.

The Evaluation of Comprehensive Guidance and Counseling Programs Based on School Counseling and Guidance Services Model by School Counselors

Year 2011, Volume: 1 Issue: 1 - Volume: 1 Issue: 1, 51 - 60, 15.07.2016

Abstract

In this study, the amount of time that school counselors devote for program development, implementation and evaluation processes for generating and implementing comprehensive counseling and guidance program, which is based on the School Counseling and Guidance Services Model, as well as the problems they encountered were explored. Total of 207 school counselors, 113 of which from elementary and 94 of which from high schools participated in the study. The Survey of Roles and Responsibilities of Counselors were administered to school counselors. The quantitative data were analyzed using frequency distribution and qualitative data were analyzed by descriptive content analysis method. The findings indicate that, the implementation of comprehensive counseling and guidance program in schools, were evaluated positively especially in terms of ensuring the integrity of applications, meeting the developmental needs of students, and identity and visibility of school counselors are evaluated positively. However, some difficulties have been identified in terms of the school counseling program content and scope of competence of personnel in program implementation.

There are 0 citations in total.

Details

Other ID JA37BP45DF
Journal Section Articles
Authors

Şerife Terzi This is me

Bengü Ergüner Tekinalp This is me

Wade Leuwerke This is me

Publication Date July 15, 2016
Published in Issue Year 2011 Volume: 1 Issue: 1 - Volume: 1 Issue: 1

Cite

APA Terzi, Ş., Tekinalp, B. E., & Leuwerke, W. (2016). Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri. Pegem Eğitim Ve Öğretim Dergisi, 1(1), 51-60.
AMA Terzi Ş, Tekinalp BE, Leuwerke W. Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi. July 2016;1(1):51-60.
Chicago Terzi, Şerife, Bengü Ergüner Tekinalp, and Wade Leuwerke. “Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri”. Pegem Eğitim Ve Öğretim Dergisi 1, no. 1 (July 2016): 51-60.
EndNote Terzi Ş, Tekinalp BE, Leuwerke W (July 1, 2016) Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 1 1 51–60.
IEEE Ş. Terzi, B. E. Tekinalp, and W. Leuwerke, “Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri”, Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, vol. 1, no. 1, pp. 51–60, 2016.
ISNAD Terzi, Şerife et al. “Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri”. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 1/1 (July 2016), 51-60.
JAMA Terzi Ş, Tekinalp BE, Leuwerke W. Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi. 2016;1:51–60.
MLA Terzi, Şerife et al. “Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri”. Pegem Eğitim Ve Öğretim Dergisi, vol. 1, no. 1, 2016, pp. 51-60.
Vancouver Terzi Ş, Tekinalp BE, Leuwerke W. Psikolojik Danışmanların Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Modeline Dayalı Olarak Geliştirilen Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programını Değerlendirmeleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi. 2016;1(1):51-60.