Akademik yazma becerisiyle ilgili makaleler üzerine bir inceleme

Öz

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de 2010 yılı ile 2020 yılları arasında akademik yazma alanında yayımlanmış makalelerin incelenmesidir. Yayımlanan makaleler yayım yılı, dergi, hedef dil, konu, yöntem, veri toplama araçları, veri analizi ve örneklem/çalışma grubu olmak üzere çeşitli ölçütler bakımından incelenmiştir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmış ve betimsel analiz yöntemi gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında DergiPark, Google Scholar veritabanları aracılığı ile elde edilen 44 makale incelenmiştir. Akademik yazma alanında yayımlanmış makalelerin konuları incelendiğinde, en çok akademik yazıların yapısal incelemesi ardından sırasıyla akademik yazma sürecine ait sorunlar ve çözüm önerileri, akademik yazma becerisine ait stratejiler, yöntem ve teknikler, akademik yazma ile ilgili lisans ve lisansüstü öğrencilerinin ve öğretim görevlilerinin görüşlerinin ele alındığı görülmüştür. Son dört yılda önceki yıllara göre daha fazla makale yayımlanmış, en fazla makale ise 2020 yılında yayımlanmıştır. Akademik yazma ile ilgili makalelerde hedeflenen dil bakımından en çok makalenin Türkçenin ana dili olarak öğretiminde yayımlandığı sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte yabancı dil olarak İngilizceyi hedefleyen araştırmalar yabancı dil olarak Türkçeyi hedefleyen araştırmalardan daha fazla sayıda yer almıştır. Makaleler yöntem bakımından incelendiğinde, genellikle nitel araştırma yönteminin tercih edildiği, en fazla dokümanların incelendiği, veri toplama aracı olarak görüşmelerin sıklıkla kullanıldığı, veri analizinde en fazla betimsel analizin gerçekleştirildiği tespit edilmiştir. Makaleler örneklemine/çalışma grubuna göre incelendiğinde ise araştırmaların daha çok metinler üzerinde yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Akademik yazma
• akademik Türkçe
• yazma eğitimi

A review of articles on academic writing skills

Abstract

The aim of this study is to examine the articles published in the field of academic writing in Turkey between 2010 and 2020. Published articles were examined in terms of various criteria such as publication year, journal, target language, subject, method, data collection tools, data analysis and sample/study group. In the study, descriptive scanning model was used and descriptive analysis method was carried out. Within the scope of the research, 44 articles obtained through DergiPark and Google Scholar databases were examined. When the subjects of the articles published in the field of academic writing were examined, it was seen that after the structural analysis, the problems and solution suggestions of the academic writing process, the strategies, methods and techniques of the academic writing skill, the views of undergraduate and graduate students and lecturers on academic writing were discussed. More articles were published in the last four years compared to previous years, and the most articles were published in 2020. It was concluded that the most articles in terms of the targeted language in the articles on academic writing were published in teaching Turkish as a mother tongue. However, studies targeting English as a foreign language were more numerous than studies targeting Turkish as a foreign language. When the articles were examined in terms of method, it was found that the qualitative research method was generally preferred, the documents were examined the most, interviews were frequently used as a data collection tool, and the most descriptive analysis was carried out in data analysis. When the articles were examined according to the sample/study group, it was concluded that the researches were mostly done on the texts.

Keywords

• Academic writing
• academic Turkish
• writing education

References

1. Aydın, G. (2015). Türk dili ve edebiyatı hizmet öncesi öğretmen eğitiminde yansıtıcı öğretim uygulamalarının akademik yazma becerilerine etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Erzurum
2. Azizoğlu, N., Demirtaş Tolaman, T., İdi Tulumcu, F. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik yazma becerisi: karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 2 (1), 7-22.
3. Bowker, N (2007). Academic writing: A guide to tertiary level writing. Palmerston. http://owll.massey.ac.nz/pdf/Academic-Writing-Guide.pdf
4. Davidson, P. (2019). What is academic writing? In Zoghbor W, Alami S, & Alexiou T (Ed.), Open University.
5. Ergişi, A. & Kozaner Yenigül, Ç. (2020). Öğretmen adaylarının akademik yazma eğitimine yönelik görüşleri. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (21), 100-125. DOI: 10.29000/rumelide.835421
6. Gillet, A., Hammond, A. & Martala, M. (2009). Successful academic writing. Pearson Education Limited.
7. Hartley, J. (2008). Academic writing and publishing: A practical handbook. Routledge.
8. Kan, M. (2017). Türkiye’de akademik yazma alanında yapılan lisansüstü tezler. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6 (2), 1037-1048.

9. Karagöl, E. ve Deniz, K. (2017). Akademik Yazma Açısından Makale Hakem Değerlendirme Formları. Turkish Studies (Elektronik), 12(34), 143- 162.
10. Karagöz, B. ve Şeref, İ. (2020) Yazma becerisiyle ilgili makaleler üzerine bir inceleme: Web of Science veri tabanında eğilimler. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(1), 67-86.
11. Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel.
12. Kurudayıoğlu, M. & Çimen, L. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin akademik yazılarında etkileşimli üstsöylem belirleyicilerinin kullanımı. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16 (31) , 3899-3923 . DOI: 10.26466/opus.771950
13. Leki, I. (1998). Academic writing. Cambridge: Cambridge University
14. Monippally, M. M., & Pawar, B. S. (2010). Academic Writing : A Guide for Management Students and Researchers. Sage Publications
15. Murray, R. & Moore, S. (2006). The handbook of academic writing -a fresh approach. McGraw-Hill Education
16. Oshima, A. & Hogue, A. (2007). Introduction to academic writing. Pearson-Longman.
17. Samigullina, A. D. (2018). Teaching first year students features of academic writing (complexity, formality, objectivity, responsibility). Russian Linguistic Bulletin, 2, 38–41.
18. Sanches, T. (2019). Improving the academic writing experience in higher education. Nova.
19. Sarıkaya, B. (2021). Akademik dil ve yazının önemi. Türk dili 2 akademik yazma eğitimi. Pegem Akademi.
20. Seyedi, G. (2019) Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik yazma [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi
21. Tok, M. (2013). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde akademik yazma ihtiyacı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (23), 1-25.
22. Van de Poel, K., & Gasiorek, J. (2012). Effects of an efficacy-focused approach to academic writing on students’ perceptions of themselves as writers. Journal of English for Academic Purposes, 11(4), 294-303.
23. Whitaker, A. (2009). A step-by-step guide to writing academic papers [E-kitap]. City University of Seattle http://www.vsm.sk/Curriculum/academicsupport/academicwritingguide.pdf
24. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
25. YÖK (2017). Türkçe öğretmenliği lisans programı. Erişim adresi:,https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Yeni-Ogretmen-Yetistirme-Lisans-Programlari/Turkce_Ogretmenligi_Lisans_Programi.pdf
26. Yüksek Öğretim Kurumu. (2021). https://istatistik.yok.gov.tr adresinden 10.08.2021 tarihinde alınmıştır.