Lisans Düzeyindeki Muhasebe Eğitiminin Etkinliği: Sayıştay Özelinde Ampirik Bir Çalışma

Year 2009, Issue: 74, 117 - 138, 01.12.2009

Orhan Ünal Murat Doğanay

Abstract

Küreselleşmenin de etkisiyle finans alanında ve bilişim teknolojisinde yaşanan hızlı gelişmeler, işletme uygulamalarında ve kamu denetimi alanınında bir dönüşümü kaçınılmaz kıldığı gibi, aynı zamanda muhasebe eğitimi üzerinde de belirleyici bir etki doğurmuştur. Bu süreçte üniversitelerin, yaşanan gelişmelere paralel olarak çağın gereklerine uygun, değişime ve gelişmeye açık bir eğitim vermesi gerekliliği ortaya çıkmıştır. Sürekli ve hızlı bir değişim sürecinin yaşandığı bir ortamda, üniversitelerin muhasebe eğitiminin bilgi kullanıcılarının gereksinimlerini yeterince karşılayabilmesi ve gerekli uyumu gösterebilmesi önem kazanmıştır.

References

• Adler, R. W. (1999). Five Ideas Designed to Rile Everyone Who Cares About Accounting Education. Accounting Education, 8 (3), 241- 247.
• Akgül, A., & Çevik, O. (2003). İstatiksel Analiz Teknikleri. Ankara: Emek Ofset.
• Bayazıtlı, E., & Çelik, O. (2004). Muhasebe Eğitiminin Kalitesinin Artırılmasında İlk Adım: Yükseköğretim Kurumlarında Muhasebe Eğitiminin Etkinliğinin Analizi. 24. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu (s. 44-78). Antalya: İstanbul Üniversitesi.
• Beattie, V. A., & Jones, M. J. (1993). Effect of Graphical Presentations on Insights into A Company's Financial Position - An Innovative Educational Approach to Communicating Financial Information in Financial Reporting: A Comment. Accounting Education, 2 (4), 303-309.
• Brookner, L. I. (1967). History of Accounting Education in Turkey 1923- 1960. Michigan: University Microfilms Inc.
• Çelik, O., & Gürdal, K. (1999). Muhasebe Eğitiminde Kalite Arayışları ve Akreditasyon (Eşdeğerleme) Standartları. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 1 (2), 45-67.
• Çürük, T. (2001). Muhasebe Eğitiminin İşletmelerin Taleplerini Karşılama Düzeyi: Türkiye Örneği. ODTÜ Gelişim Dergisi, 28 (3-4), 281-310.
• Çürük, T., & Doğan, Z. (2002). Muhasebe Ders ve İçeriklerinin Verilme Düzeyleri Konusunda İşletmelerin Üniversitelerden Taleplerinin Tespitine İlişkin Bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi İİBF Dergisi, 17 (1), 107-126.
• Karacan, A. İ. (2002). Özerk Kurumlar Üzerine Denemeler. İstanbul: Creative Yayıncılık.
• Kaya, U., & Daştan, A. (2004). Türkiye’de Lisans Düzeyinde Verilen Muhasebe Eğitiminin Öğrenci - Öğretici ve Uygulayıcılar Açısından Değerlendirilmesi. 24. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu (s. 174-188). Antalya: İstanbul Üniversitesi.
• Kelly, M., Davey, H., & Haigh, N. (1999). Contemporary Accounting Education and Society. Accounting Education, 8 (4), 321-340.
• Korukçuoğlu, A. (1998). İşletmelerde Muhasebe Eğitimi ve Üniversitelerle İşbirliği. Dokuz Eylül Üniversitesi İİBF Dergisi, 13 (2), 13-24.
• L.Leech, N., C.Barrett, K., & A.Morgan, G. (2005). SPSS for Intermediate Statistics: Use and Interpretation. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates .
• Stolowy, H., & Tenenhaus, M. (1998). International Accounting Education in Western Europe. The European Accounting Review, 7 (2), 289-314.
• TC Sayıştay Başkanlığı, Stratejik Plan 2009- 2013, http://www.sayistay.gov.tr/tc/faaliyet/StratejikPlan_2009.pdf
• Volmer, F. G. (1993). Effect of Graphical Presentations on Insights into A Company's Financial Position - An Innovative Educational Approach to Communicating Financial Information in Financial Reporting: A Reply. Accounting Education (2(4)), 311-312.
• Wijewardena, H., & Cooray, S. (1995). Accounting Education in Australia and Japan: A Comparative Examination. Accounting Education, 4 (4), 359-377.