INVESTIGATION OF EMOTIONAL INTELLIGENCE LEVELS OF INDIVIDUAL AND TEAM ATHLETES

Year 2020, Volume: 2 Issue: 1, 1 - 8, 30.06.2020

Çağrı Özdenk Yasin Akyıldız Simay Şanlı

Abstract

Aim: In this study, aimed to examine the levels of emotional intelligence according to some socio-demographic characteristics of athletes engaged in individual and team sports.
Method: In this research, 225 licensed athletes within the Sinop Youth Sports Provincial Directorate, who agreed to participate in the study and engaged in individual and/or team sports, were included. In the collection of the data of the research, the "Questionnaire Form in Sport", which was developed by Adiloğulları and Görgülü (2015), which was made available to Turkish researchers by the validity and reliability of the Turkish questionnaire, which was created to determine the students' introductory characteristics, was used to measure the emotional intelligence skills of athletes.
Findings: The emotional intelligence scores of the women participating in the study were higher than the male participants (p <0.05). No statistical difference was found when the other socio-demographic characteristics of the participants participating in the study and emotional intelligence scores were compared (p> 0.05).
Conclusion: As a result of the research, it has been observed that emotional intelligence levels of female athletes are higher than male athletes, and this result is in line with the literature.
Keywords: Emotional Intelligence, Individual and Team Athletes,

Keywords

Emotional Intelligence, Individual and Team Athletes

BİREYSEL VE TAKIM SPORCULARININ DUYGUSAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Amaç: Bu araştırmada bireysel ve takım sporlarıyla uğraşan sporcuların bazı sosyo-demografik özelliklerine göre duygusal zekâ düzeylerinin incelenmesi amaçlanmaktadır.
Yöntem: Bu araştırmada, Sinop Gençlik Spor il Müdürlüğü bünyesinde yer alan, araştırmaya katılmayı kabul eden, bireysel ve/ya takım sporları ile uğraşan 225 lisanslı sporcu yer almıştır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini belirlemek amacıyla oluşturulan soru formu ve Türkçe formunun geçerliliği ve güvenirliği Adiloğulları ve Görgülü (2015) tarafından yapılarak Türk araştırmacılar için kullanılabilir hale getirilen, sporcuların duygusal zekâ yeteneklerini ölçmek amacıyla geliştirilen “Sporda Duygusal Zekâ Envanteri” kullanıldı.
Bulgular: Araştırmaya katılan kadınların duygusal zekâ puanlarının erkek katılımcılara göre daha yüksek olduğu görülmüştür (p<0,05). Araştırmaya katılan katılımcıların diğer sosyo demografik özellikleri ile duygusal zekâ puanı karşılaştırıldığında istatistiksel bir fark bulunamadı (p>0,05).
Sonuç: Araştırma sonucunda kadın sporcuların, duygusal zekâ düzeylerinin erkek sporculara oranla daha yüksek olduğu görülmüş olup bu sonuç literatürle paralellik göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: Duygusal Zekâ, Bireysel ve Takım Sporcuları,

Keywords

Duygusal Zekâ, Bireysel ve Takım Sporcuları

References

• Adiloğulları, İ., & Görgülü, R. (2015). Sporda duygusal zekâ envanterinin uyarlama çalışması. Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 1(2), 83-94.
• Austin, E. J., Saklofske, D. H., Huang, S. H. S., & McKenney, D. (2007). Measurement of trait emotional intelligence: testing and cross-validating a modified version of Schutte et al.'s (1998) measure. Personality and Individual Differences, 36, 555- 562.
• Beceren E. (2004). Duygusal zekâ kavramının gelişimi. 10 Mayıs 2018. http://duygusalzeka.net/icsayfa.aspx?Sid=7&Tid=3.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (24. baskı). Ankara: Pegem Akademi
• Halıçınarlı, E. ve Tekin B.M. (2006). “Emotional Quotient (Eq) on Woman and A Field Study ( Kadında Duygusal Zeka (EQ) ve Bir Saha Çalışması)”, II. Uluslararası Kadın Araştırmaları Konferansı, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Gazi Magosa, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti.
• Hisli Sahin N, Güler M, Basim HN. (2009). The relationship between cognitive intelligence, emotional intelligence, coping and stress symptoms in the context of type A personality pattern. Turk Psikiyatri Derg 2009;20:243-54.
• Karademir, T., Döşyılmaz, E., Çoban, B. ve Kafkas, M. E. (2010). Beden Eğitimi ve spor bölümü özel yetenek sınavına katılan öğrencilerde benlik saygısı ve duygusal zekâ. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18 (2), ss. 653-674.
• Mayer, J.D., Salovey, P.(1993). The Intelligence of emotional Intelligence. Intelligence 17 (4): 433– 442.
• Mayer, J.D., Salovey, P., Caruso, DR. (2004). Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. Psychological Inquiry, 15(3), 197–215.
• Özdenk, S. (2018a). Sporda duygusal zeka ve liderlik, Gazi kitabevi, May.
• Özdenk, S. (2018b). Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin duygusal zekâ düzeylerinin incelenmesi, Turkish Studies Social Sciences, 13(18), 1033-1045.
• Taşkın, A. K., Taşğın, Ö., Başaran, M. H. ve Taşkın, C. (2010). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinde duygusal zekâ düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 12 (2), ss. 98–103.