Bu araştırma
sınıf öğretmenlerinin ve sınıf öğretmeni adaylarının “bir meslek olarak sınıf
öğretmenliği”ne ilişkin algılarını, oluşturdukları metaforlar aracılığıyla
belirlemek ve bu bağlamda bir karşılaştırma yapmak amacıyla
gerçekleştirilmiştir. Bu amaç kapsamında
2015-2016 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılında, Muğla Sıtkı Koçman
Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Anabilim Dalında
öğrenim görmekte olan 147 sınıf öğretmeni adayı ve yine aynı eğitim öğretim
döneminde Muğla ilinde yer alan resmi okullarda görev yapmakta olan 93 sınıf öğretmeni
araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında
öğretmen ve öğretmen adaylarına bir form aracılığıyla “Sahip olduğu özellikler düşünüldüğünde bir meslek olarak sınıf
öğretmenliğini,..……’ya benzetirim; çünkü…….” ifadesi yöneltilmiş ve
katılımcılardan cümleyi tamamlamaları istenmiştir. Çalışmada katılımcıların
görüşleri nitel yaklaşımla betimlenmeye çalışılmıştır. Elde edilen verilerin
analizinde içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına
göre, sınıf öğretmenleri ve öğretmen adayları tarafından oluşturulan
metaforların 15 farklı geçerli kategoride toplandığı belirlenmiştir. Sınıf
öğretmenlerinin bir meslek olarak sınıf öğretmenliğine ilişkin oluşturdukları
metaforların en sık olarak; “Bilgi kaynağı”, “Şekillendirici/Biçimlendirici” ve
“Yetiştirici/Üretici” kategorilerinde toplandığı tespit edilmiştir. Sınıf
öğretmeni adaylarının bir meslek olarak sınıf öğretmenliğine ilişkin
oluşturdukları metaforların ise en sık olarak; “Ebeveyn görevini yapan”, “Farklı
alan bilgisine sahip olan”, “Yol gösterici/Yönlendirici” kategorilerinde
toplandığı tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının
meslekleriyle ilgili sahip oldukları metaforlar hakkında ilk tanımlayıcı
veriler elde edilmiş olmasına rağmen; veli, öğrenci ve farklı eğitim
paydaşlarının da sahip oldukları metaforları belirlemeye yönelik araştırmalar
yapılması ve bu sayede kavramsal yapıların belirlenmesi, sınıf öğretmenlerini
ve öğretmen adaylarını mesleklerine ilişkin olumsuz metaforları kullanmaya
yönelten sorunları ortaya çıkaracak araştırmalar yapılmasına yönelik önerilerde
bulunulmuştur.
Journal Section | Article |
---|---|
Authors | |
Publication Date | June 30, 2017 |
Published in Issue | Year 2017 Volume: 19 Issue: 1 |