İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Değer Öğretiminde Kullandıkları Araç ve Gereçler-Nitel Bir Araştırma-

Year 2016, Issue: 1, 74 - 106, 01.06.2016

Muhammed Esat Altıntaş

Abstract

Bu çalışmanın amacı, araştırmamıza katılan İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin değer öğretiminde hangi araç-gereçleri, nasıl kullandıklarını ortaya koymaktır. Bu çalışmada nitel araştırma modelinden yararlanılmıştır. Araştırmaya katılım gönüllülük esasına dayalıdır ve bu çerçevede 24 İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmeniyle görüşmeler ve söz konusu öğretmenlerin derslerinde gözlemler yapılmıştır. Bu araştırmada mevcut problemin derinlemesine ve ayrıntılı bir şekilde anlaşılabilmesi için sadece mülakat verilerinin yeterli olmayacağı düşüncesiyle nitel veri toplama tekniklerinden biri olan gözlem de kullanılmıştır. Elde edilen veriler “betimsel analiz” tekniği kullanılarak değerlendirilmiştir. Son olarak betimlenen veriler, literatür ışığında değerlendirilmiştir. Araştırmamızda yer alan öğretmenlerin büyük çoğunluğunun değer öğretiminde araç-gereçleri etkili ve verimli bir şekilde kullanamadıkları sonucuna ulaşılmıştır

Keywords

İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi, Değerler Eğitimi, Araç-Gereçler, Öğretmenler

QUALITATIVE STUDY ABOUT INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY AND MATERIALS USED IN VALUES EDUCATION BY RELIGIOUS CULTURE AND ETHICS COURSE’S TEACHERS

Abstract

This study investigated extracurricular activities used in values education by
religious culture and ethics course’s teachers. I examined teachers’ views with
regard to the problem of this study by conducting interviews with them.
Participation to the study was completely voluntary. I interviewed twenty four
teachers. I observed their teaching in the classrooms. Findings were interpreted
with the help of the related literature. With respect to the technology and
materials used in classrooms, I noticed that most of the teachers are not
comfortable with utilizing them. Many teachers weren’t experienced and have
difficulties in using instructional technology and materials concerning values
education.

Keywords

Religious Culture and Moral Knowledge Course, Values Education, Instructional Technology And Materials, Teachers