In Service Training of ELT Teachers in Turkey Between 1998-2005

Year 2006, Volume: 19 Issue: 2, 359 - 369, 01.08.2006

Rüyam Küçüksüleymanoğlu

Abstract

The purpose of the study is to examine and describe the in-service training (INSET) programs which were organized by the Ministry of Education for English langauage teachers (ELT teachers) in Turkey, during the 1998-2005 academic years. 186 teachers and 5 instructors who participated in ELT INSET programs from 2003 to 2005 were randomly selected as samples. The data for the study were obtained by means of interviews and questionnaires. As a result of the study, it has been determined that the number and the content of the INSET programs for ELT teachers are insufficient. At the end of the study, it was concluded that INSET should be practised widely all over the country. All teachers should take part in INSET programs periodically. Each school should perform a needs analysis for its teachers and find out the necessary INSET topics and inform the Ministry of Education. The courses should be practice-based. 

Keywords

In-service training, ELT teachers

In Service Training of ELT Teachers in Turkey Between 1998-2005

Abstract

Bu araştırmanın amacı 1998-2005 yılları arasında Milli Eğitim
Bakanlığı tarafından İngilizce öğretmenleri için düzenlenmiş olan hizmet içi
eğitim (HİE) programlarını incelemektir. Araştırmanın örneklerini 2003-
2005 yıllarında bu eğitimlere katılmış ve rasgele örnekleme yöntemi ile
seçilmiş 186 öğretmen ve bu eğitim programlarında öğretici olarak görev
almış 5 uzman eğitmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri görüşme ve anket
teknikleri kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, İngilizce
öğretmenleri için düzenlenen HİE programlarının sayı ve içerik olarak
tatmin edici düzeyde olmadığı saptanmıştır. Çalışmanın sonunda hizmet içi
eğitim programlarını iyileştirmek için tüm öğretmenlerin düzenli aralıklarla
hizmet içi eğitimden geçirilmeleri ve bu eğitimler öncesinde öğretmenlere
ihtiyaç analizi yapılması gereği vurgulanmıştır. Bunun yanısıra hizmet içi
eğitimlerin ölçme değerlendirme süreçlerinin yeniden yapılandırılması
önerilmiştir.

Keywords

Hizmet içi eğitim, İngilizce öğretmenleri

References

• Garmston R.J. Becoming Expert Teachers. Journal of Staff Development Vol.19, 1998:60-63
• Kanlı, U., Yağbasan, R. 2000 2000 Yılında Ankara’da Fizik Öğretmenleri İçin Düzenlenen Hizmetiçi Eğitim Yaz Kursunun Etkinliği. Milli Eğitim Dergisi. Sayı. 153 2000:37-49.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 1998 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 1998.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 1999 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 1999.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 2000 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 2000.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 2001 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 2001.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 2002 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 2002.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 2003 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 2003.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 2004 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 2004.
• MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, 2005 Hizmetiçi Eğitim Planı, M.E.Basımevi, Ankara, 2005.
• Slater, Paul Language Teacher Education. Journal of Further and Higher Education, Vol.22 Issue3, 382-386, 1998.