<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.4 20241031//EN"
        "https://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.4/JATS-journalpublishing1-4.dtd">
<article  article-type="research-article"        dtd-version="1.4">
            <front>

                <journal-meta>
                                                                <journal-id>usbed</journal-id>
            <journal-title-group>
                                                                                    <journal-title>Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi</journal-title>
            </journal-title-group>
                                        <issn pub-type="epub">2687-3060</issn>
                                                                                            <publisher>
                    <publisher-name>Aytekin Demircioğlu</publisher-name>
                </publisher>
                    </journal-meta>
                <article-meta>
                                        <article-id/>
                                                                <article-categories>
                                            <subj-group  xml:lang="en">
                                                            <subject>Philosophy</subject>
                                                    </subj-group>
                                            <subj-group  xml:lang="tr">
                                                            <subject>Felsefe</subject>
                                                    </subj-group>
                                    </article-categories>
                                                                                                                                                        <title-group>
                                                                                                                        <article-title>Martin Buber ve Paulo Freire Bağlamında Diyalektik İlişkiden  Diyalojik İlişkiye</article-title>
                                                                                                                                                                                                <trans-title-group xml:lang="en">
                                    <trans-title>From Dialectical Relations to Dialogical Relations in the Context of Martin Buber and Paulo Freire</trans-title>
                                </trans-title-group>
                                                                                                    </title-group>
            
                                                    <contrib-group content-type="authors">
                                                                        <contrib contrib-type="author">
                                                                    <contrib-id contrib-id-type="orcid">
                                        https://orcid.org/0000-0003-1439-973X</contrib-id>
                                                                <name>
                                    <surname>Çepni</surname>
                                    <given-names>Selim</given-names>
                                </name>
                                                                    <aff>Gazı University</aff>
                                                            </contrib>
                                                                                </contrib-group>
                        
                                        <pub-date pub-type="pub" iso-8601-date="20211001">
                    <day>10</day>
                    <month>01</month>
                    <year>2021</year>
                </pub-date>
                                        <volume>3</volume>
                                        <issue>5</issue>
                                        <fpage>213</fpage>
                                        <lpage>238</lpage>
                        
                        <history>
                                    <date date-type="received" iso-8601-date="20210224">
                        <day>02</day>
                        <month>24</month>
                        <year>2021</year>
                    </date>
                                                    <date date-type="accepted" iso-8601-date="20210512">
                        <day>05</day>
                        <month>12</month>
                        <year>2021</year>
                    </date>
                            </history>
                                        <permissions>
                    <copyright-statement>Copyright © 2019, International Journal of Social and Educational Sciences</copyright-statement>
                    <copyright-year>2019</copyright-year>
                    <copyright-holder>International Journal of Social and Educational Sciences</copyright-holder>
                </permissions>
            
                                                                                                <abstract><p>Martin Buber 1878 yılından 1965 yılına kadar süren yaşamı boyunca, birçok alanda birbiri ile tutar-lı düşünceler ortaya koymuştur. Modern dünyanın insanı nesneleştirmesini ve nesnelere esir dü-şürmesini eleştirmiştir. İnsan var oluşunu parçalayan, gerçekliğin kavranmasını sınırlayan bu görüş-ten insanı kurtaracak olanın diyalojik ilişki olduğunu “I and Thou” adlı eserinde vurgulamıştır. Ben-sen temel kelimesine dayalı bir ilişkinin, eğitimden dine bütün alanlarda insanı tecrübe dünyasın-dan kurtarıp ilişki dünyasını kurarak, diyalektik ilişkinin insanı düşürdüğü açmaza çözüm getirece-ğini öne sürmüştür. Freire de modern dünyanın, bankacı eğitim modeliyle insanı ezen-ezilen ilişki-sine hapsettiğini vurgulamıştır. Ezen-ezilen ilişkisinin getirdiği kutuplaşma insanları diyalektik bir ilişki içine sokmakta, nesneleştirilen insan dünyanın gerçekliğine iştirak edememektedir. Freire de Buber gibi bu sorunun çözümünü, ezilenlerin özgürleşerek ezenlerle aralarında diyalojik bir ilişki kurmasında bulmuştur. Bu çalışmada Freire ve Buber&#039; in düşüncesinde paralellik gösteren, modern insanın gerçek ilişki kurmasında tek yol olan diyalektik ilişkinin yerini diyalojik ilişkiye bırakması gerektiği düşüncesi işlenmiştir.</p></abstract>
                                                                                                                                    <trans-abstract xml:lang="en">
                            <p>For his life, from 1878 to 1965, Martin Buber has revealed consistent ideas in many areas. He criti-cized the modern world objectifying human beings and captivity of objects. He emphasized in his work &quot;I and Thou&quot; that the thing that will save fellow from this view that breaks human existence and limits the perception of reality is the dialogic connection. He defends a relation that is base on the Me-You notion, will bring a solution to the dilemma that the dialectical relationship has brought down to human by saving the human being from the world of experience and establishing the world of relationships in all fields from education . Also, Freire emphasized that the modern world incar-cerates the oppressor-oppressed relationship with the banking education model. The polarization made about by the oppressor-oppressed relationship brings people into a dialectical relationship, and the objectified human cannot participate in the reality of the world.Freire, like Buber, found the solution to this problem in the liberation of the oppressed and establishing a dialogic relationship with the oppressors. In this study, the idea that the dialectical relationship, which is the only way for modern people to constitute a real relationship, which is show parallelism within the thought of Freire and Buber, should be instead of the dialogic relationship is the approach.</p></trans-abstract>
                                                            
            
                                                            <kwd-group>
                                                    <kwd>Martin Buber</kwd>
                                                    <kwd>  Paulo Freire</kwd>
                                                    <kwd>  Diyalog</kwd>
                                                    <kwd>  Diyalojik İlişki</kwd>
                                            </kwd-group>
                                                        
                                                                            <kwd-group xml:lang="en">
                                                    <kwd>Martin Buber</kwd>
                                                    <kwd>  Paulo Freire</kwd>
                                                    <kwd>  Dialogic</kwd>
                                                    <kwd>  Dialogical Relations</kwd>
                                            </kwd-group>
                                                                                                            </article-meta>
    </front>
    <back>
                            <ref-list>
                                    <ref id="ref1">
                        <label>1</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Arnett, R. C. (1986). Communication and community: implications of Martin Buber&#039;s dialogue. Illinois: SIU Press.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref2">
                        <label>2</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Bakhtin, M. (1984). Problems of Dostoevsky’s poetics. (C. Emerson Çeviri ed.). Uni-versity of Minnesota, Press Minneapolis.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref3">
                        <label>3</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Bakhtin, M. (1986). Speech genres and other late essays. (M. Holquist Çeviri ed.). University of Texas Press.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref4">
                        <label>4</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Bakhtin, M. (2001).  Karnavaldan romana. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref5">
                        <label>5</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Blenkinsop, S. (2005). Martin Buber: educating for relationship.  Ethics, Place &amp; En-vironment: A Journal of Philosophy &amp; Geography, 8(3), 285-307.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref6">
                        <label>6</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Buber, M. (1957). Pointing the way: collected essays. New York: Humanity Books.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref7">
                        <label>7</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Buber, M. (2000). Tanrı tutulması. (A. Tüzer, Çeviri ed.). Ankara: Lotus Yayınevi.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref8">
                        <label>8</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Buber, M. (2002). Between man and man. (R. Smith, Çeviri ed.). Routledge Classics.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref9">
                        <label>9</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Buber, M. (2003). Ben ve sen. (İ. Palsay, Çeviri ed.). Ankara: Kitabiyat.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref10">
                        <label>10</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Cohen A. (1979). Martin Buber and changes in modern education. Oxford Review of Education, 5(1), 81-103.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref11">
                        <label>11</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Çermik, H.; Güner, N. (2017). Martin Buber’in eleştirel bakış açısından hareketle öğ-retmene ilişkin oluşturulan metaforların analizi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşe-hir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 79-98.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref12">
                        <label>12</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Çınar, A. (2006). Martin Buber’de varoluş ve etik: ‘ben-sen’ ilişkisi. Değerler Eğitimi Dergisi, 4(12), 9-27.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref13">
                        <label>13</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Erdem, H. H. (2003). Karl Jaspers’in felsefesinde iletişim üzerine bir araştırma. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 167-174.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref14">
                        <label>14</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Ertürk, S. (1972).  Eğitimde program geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref15">
                        <label>15</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Freire, P. (2020). Ezilenlerin pedagojisi. (D. Hattaoğlu, E. Özbek Çeviri ed.). Ayrıntı, İstanbul.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref16">
                        <label>16</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Giroux, H. A. (2010). Rethinking education as the practice of freedom: Paulo Freire and the promise of critical pedagogy. Policy Futures in Education, 8(6), 715-721.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref17">
                        <label>17</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Gordon, M. (2011). Listening as embracing the other: Martin Buber&#039;s philosophy of dialogue. Educational Theory, 61(2), 207-219.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref18">
                        <label>18</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Gürsel-Bilgin, G. (2020). Freirean dialogue: an effective pedagogy for critical peace education. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 16(2), 139-149.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref19">
                        <label>19</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Holopainen, M. J. (2010). Outcomes of dialogic communication training on a city go-vernment management team. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). San Jose State University the Faculty of the Department of Communication Studies, Washington.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref20">
                        <label>20</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Levinas, E. (1989). Martin Buber and the theory of knowledge. Blackwell: The Levinas Reader.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref21">
                        <label>21</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Mengüşoğlu, T. (2015).  İnsan Felsefesi. İstanbul: Doğu Batı Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref22">
                        <label>22</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Miller, G. D. (1998). Negotiating toward truth: The extinction of teachers and stu-dents. Atlanta: Rodopi Press.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref23">
                        <label>23</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Morgan, W. J.; Guilherme, A. (2012). I and Thou: The educational lessons of Martin Buber&#039;s dialogue with the conflicts of his times. Educational Philosophy and Theory, 44(9), 979-996.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref24">
                        <label>24</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Nesterova, S. (2017). Hans-Georg Gadamer’in hermeneutiğinde bir anlama modeli olarak diyalog. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Sos-yal Bilimler Enstitüsü, Ankara.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref25">
                        <label>25</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Özşenler, S. (2018). Konuşma edimi kuramına diyalog temelli yaklaşım: Sıla Gençoğ-lu&#039;nun demeci üzerinden bir analiz. Journal Of International Social Rese-arch, 11(60), 1040-1052.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref26">
                        <label>26</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Rule, P. (2011). Bakhtin and Freire: dialogue, dialectic and boundary learning. Educa-tional Philosophy and Theory, 43(9), 924-942.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref27">
                        <label>27</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Sennett, R. (2012). Beraber. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref28">
                        <label>28</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Tüzer, A. (2009). Varoluşçu düşünür Martın Buber’in diyalog felsefesi ve bu felsefi yaklaşımın eğitim açısından uzanımları. Felsefe Ve Sosyal Bilimler Dergisi, (8), 18-39.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref29">
                        <label>29</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Ulukütük, M. (2011). Martin Buber ve Hans Georg Gadamer’in felsefelerinde ben-sen ilişkilerinin ahlaki açılımları. Birey ve Toplum Dergisi, 1(1), 97-110.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref30">
                        <label>30</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Ünder, H. (1994). Sokratik diyalog. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 27(2), 639-658.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref31">
                        <label>31</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Yılmaz, Z. (2016). Paulo freire’nin felsefesinde özgürleşmenin aracı olarak eğitim. Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, 1(22), 299-313.</mixed-citation>
                    </ref>
                            </ref-list>
                    </back>
    </article>
