TY  - JOUR
T1  - Yüksek Öğretim Biyoloji Öğrencilerinin Öğrenme Stratejileri ve Bilişsel Yapılarının İncelenmesi
AU  - Taşçı, Güntay
AU  - Soran, Haluk
PY  - 2012
DA  - June
JF  - Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
PB  - Hacettepe Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2536-4758
VL  - 42
IS  - 42
LA  - tr
CR  - Artelt, C. (2000). Strategisches Lernen. Münster: Waxmann.
CR  - Bahar, M. ve Özatlı, S. (2003). Kelime İletişim Test Yöntemi İle Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Canlıların Temel Bileşenleri Konusundaki Bilişsel Yapılarının Araştırılması. BAÜ Fen Bil. Enst. Dergisi. 5.2.
CR  - Baumert, J. & Köller, O. (1996). Lernstrategien und schulische Leistung: Emotionen, Kognitionen und Schulleistung. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
CR  - Berck, K-H. & Graf, D. (2010). Biologiedidaktik Grundlagen und Methoden(4. Basım). Wiebelsheim: Quelle Meyer Verlag.
CR  - Boekaerts, M. (1999). Self-regulated learning. International Journal of Educational Research, 31(6). 445-457. 17.10.2008 tarihinde http://www.sciencedirect.com. adresinden erişildi.
CR  - Creß, U. & Friedrich, H.F. (2000). Selbst gesteuertes Lernen Erwachsener: Eine Lerntypologie auf der Basis von Lernstrategien, Lernmotivation und Selbstkonzept. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 14 (4). 194 - 205.
CR  - Cresswell, J. W. (2003). Research design: Qualitative, qualitative and mixed methods approaches. (2.Baskı.). Thousand Oaks, CA: Sage.
CR  - Crocer, L. & Agina, J. (1986). Introduction to Classical and Modern Test Theory. United States: Wadsworth GroupThomson Learning.
CR  - Eckes, T. (1996). Begriffbildung. (Enzklopädie der Psychologie: Themenbereich C Theorie und Forschung, Serie II Kognition, Band 7 Lernen, 273-319). Göttingen: Hogrefe Verlag.
CR  - Friege, G. & Lind, G. (2000). Begriffsnetze und Expertise. Fischler, H. ve Peuckert, J. (Editör). Concept Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie içinde. Berlin: Logos-Verlag. 147-178.
CR  - Hasselhorn, M. & Gold, A. (2006). Paedagosche Psychologie:Erfolgreiches Lernen und Lehren (1. Basım). Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
CR  - Hazel, E. & Prosser, M. (1994). First-Year University Students' Understanding of Photosynthesis, Their Study Strategies and Learning Context. The American Biology Teacher. 56 (5). 274-279.
CR  - Kintsch, W. (1996). Lernen aus Texten. (Enzklopädie der Psychologie: Themenbereich C Theorie und Forschung, Serie II Kognition, Band 7 Lernen). 503 - 523. Göttingen: Hogrefe Verlag.
CR  - Kızılgünes, B., Tekkaya, C. ve Sungur, S. (2009) Modeling the Relations Among Students’ Epistemological Beliefs, Motivation, Learning Approach, and Achievement. The Journal of Educational Research 102(4). 243-255.
CR  - Kluge, S. (1999). Empirisch begründete Typenbildung:Zur Konstruktion von Typen und Typologien in der qualitativen Sozialforschung. Opladen: Leske und Budrich.
CR  - Krapp, A. (1993). Lernstrategien: Konzepte, Methoden und Befunde. Unterrichtswissenschaft. 27(4), 291-311.
CR  - Kuckartz, U. (2007). Einführung in die computergestützte Analyse qualitativer Daten. (2. Basım). Wiesbaden: VS Verlag.
CR  - Looss, M. (2007). Lernstrategien, Lernorientierungen, Lern(er)typen. Krüger, D. ve Vogt, H. (Yay.haz.): Theorien in der biologiedidaktischen Forschung. içinde 141-152. Heidelberg: Springer Verlag.
CR  - Mandl. H. & Friedrich. H. (2006) Handbuch Learnstrategien . Göttingen: Hogrefe Verlag.
CR  - Mayring, P. (2002). Einführung in die Qualitative Sozialforschung. (5. Basım). Weinheim: Beltz Verlag.
CR  - Mayring, P. (2003). Qualitative Inhaltanalyse Grundlagen und Techniken. (8. Basım). Weinheim: Beltz Verlag.
CR  - Öztürk, B. (1995). Genel Öğrenme Stratejilerinin Öğrenciler Tarafından Kullanılma Durumları. Yayımlanmış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Sosyalbilimler Ensititüsü, Ankara.
CR  - Schiefele, U. & Pekrun, R. (1996). Psychologische Modelle des fremdgesteuerten und selbstgesteuerten Lernens. (Enzyklopädie der Psychologie. Pädagogische Psychologie: Bd. 2. Psychologie des Lernens und der Instruktion. 249278). Göttingen: Hogrefe.
CR  - Schnotz , W. (1996). Paedagogische Psychologie kompakt. Weinheim: Beltz PVU.
CR  - Shavelson, R. J. (1974). Methods for examining representations of a subject- matter structure in a student’s memory. Journal of Research in Science Teaching. 11. 231-249.
CR  - Spörer, N. & Brunstein, J. (2006). Erfassung selbstregulierten Lernens mit Selbstberichtsverfahren. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 20 (3). 147–160.
CR  - Streblow, C. & Schiefele, U. (2006). Lernstrategien im Studium. Mandl. H. Ve Friedrich. H. (Yay. Haz.). Handbuch Learnstrategien. 352-364. içinde. Göttingen: Hogrefe Verlag.
CR  - Tekkaya, C., Çapa, Y. ve Yılmaz, Ö. (2000). Biyoloji öğretmen adaylannın genel biyoloji konularındaki kavram yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 18. 37-44.
CR  - Tsai C-C. & Huang C-M. (2002). Exploring students’ cognitive structures in learning science: A review of relevant methods. Journal of Biological Education. 36. 163-169.
CR  - Weinstein, C. E. & Mayer, R. E. (1986). The teaching of learning strategies. M. C. Wittrock (Yay.haz.), Handbook of research in teaching. 315-327. New York: Macmillan.
CR  - Wild, E. & Gerber, J. (2006). Einführung in die Paedagogische Psychologie. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
CR  - Wild, K.-P. & Schiefele, U. (1994). Lernstrategien im Studium: Ergebnisse zur Faktorenstruktur und Reliabilität eines neuen Fragebogens. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie. 75(4).185-200.
CR  - Wild, K.P. (2000). Lernstrategien im Studium. Münster: Waxmann.
CR  - Zimmerman, B. J. & Martinez Pons, M. (1986). Development of a structured interview for assessing student use of self regulated learning strategies. American Educational Research Journal. 23. 614-628.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue//102000
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/87293
ER  -