@article{article_105329, title={ÜSTÜN YETENEKLİLER EĞİTİM PROGRAMLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ (BİLSEM ÖRNEĞİ)}, journal={e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi}, volume={3}, pages={13–35}, year={2012}, url={https://izlik.org/JA86CU47UP}, author={Kazu, İbrahim Yaşar and Şenol, Cem}, keywords={Üstün yeteneklilik, Üstün yeteneklilerin eğitimi, Bilim ve Sanat Merkezleri}, abstract={Özet Bu araştırma, Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan öğretmenlerin üstün yetenekliler eğitim programlarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Betimsel özellikte olan bu çalışmada tarama (survey) yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Türkiye’de bulunan 61 Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapmakta olan 675 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, Türkiye’deki 61 Bilim ve Sanat Merkezlerinden random yöntemiyle seçilen 24 Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, öğretmenlerin kişisel bilgileri, üstün yetenekliler eğitim programlarına yönelik görüşleri ve karşılaştıkları sorunlar ile ilgili maddelerden oluşan, araştırmacı tarafından hazırlanan ve geçerlik-güvenirlik çalışmaları yapılan bir anket kullanılmıştır. Bu veri toplama aracı örneklemin tamamına gönderilmiş ancak çalışmada 318 anket değerlendirmeye alınmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama teknikleri ile varyans analizi, t-testi, Kruskall Wallis-H (KWH), Mann Whitney U (MWU) ve scheffe testleri kullanılmıştır. Yapılan analiz sonuçlarında, Bilim ve Sanat Merkezlerinde uygulanan üstün yetenekliler eğitim programlarına yönelik öğretmen görüşlerinin genel olarak olumlu yönde olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin, Bilim ve Sanat Merkezlerinde uygulanan üstün yetenekliler eğitim programlarına yönelik görüşlere genel olarak katıldıkları belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, Bilim ve Sanat Merkezlerinde verilen eğitimin öğrencilerin bireysel yeteneklerinin farkında olmalarına yardımcı olduğu görüşüne öğretmenlerin daha fazla katıldıkları ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin, üstün yetenekliler eğitiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin bulgular incelendiğinde, öğretmenlerin çoğunluğunun, Bilim ve Sanat Merkezlerinin fiziki ortam şartları ve öğrencilerin devamsızlığı ile ilgili sorunlarla karşılaştıkları belirlenmiştir. Bunların yanı sıra, öğretmenlerin üstün yetenekliler eğitiminde en az yaşadıkları sorun ise öğrencilerle iletişim konusunda olduğu sonucuna da ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda Bilim ve Sanat Merkezlerinin fiziki ortamları, araç-gereç yeterlilikleri yeniden gözden geçirilmelidir. Ayrıca, Bilim ve Sanat Merkezlerinde öğrencilerin daha fazla zaman geçirebilmesi ve devamlılığının da artırılabilmesi için Bilim ve Sanat Merkezlerinin örgün eğitim kurumu haline getirilecek şekilde yasal düzenlemeler yapılmalıdır. }, number={2}