@article{article_105433, title={AB Üniversiteleri Erasmus Koordinatörlerinin Türk Üniversitelerinin Erasmus Öğrenci Değişim Programına Katılımı ve Türk Erasmus Öğrencileri Algısı}, journal={e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi}, volume={4}, pages={95–127}, year={2013}, url={https://izlik.org/JA64MU94HU}, author={Mutlu, Yrd.doç.dr. Sevda}, keywords={Erasmus koordinatörleri, Avrupa Birliği Erasmus öğrencileri, Türk Erasmus öğrencileri}, abstract={Bu çalışmanın konusu, Avrupa Birliği üniversiteleri Erasmus koordinatörlerinin Türkiye’nin Erasmus programına katılımı ve Türk Erasmus öğrencileri algısıdır. Amacı: Bu çalışma, AB üniversiteleri Erasmus koordinatörlerin Türk üniversitelerinin Erasmus Öğrenci Değişim Programı’na katılımı ve Türk Erasmus öğrencileri algısını, Türk Erasmus öğrencileriyle yaşadıkları sorunları ve Türk Erasmus öğrencilerinin Erasmus programından daha iyi yararlanmaları için önerilerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, AB Erasmus öğrencilerinin Türk üniversitelerini tercih etme ve tercih etmeme nedenlerini, Erasmus koordinatörlerinin algısıyla saptamaktır. Aynı zamanda, AB Erasmus koordinatörlerin AB Erasmus öğrencilerinin Türk üniversitelerini tercih etmeleri için nelerin yapılması gerektiğine ilişkin önerilerinden hareketle yapılması gerekenleri ortaya koymayı amaçlamaktadır. Yöntemi: Araştırmanın evreni, AB üniversiteleri Erasmus koordinatörleridir. Örneklem olarak, Ponzan/Polonya’da yapılan ERACON 2013’e (Uluslararası Erasmus Koordinatörleri Konferansı) katılan AB Erasmus koordinatörleri seçilmiştir. Konferansa toplam 227 AB üniversitesi Erasmus koordinatörü katılmış, bunların arasından Türk öğrencileri olan ve anketimize katılmayı kabul eden 73 kişi ile yüz yüze görüşülerek anket uygulanmıştır. Uygulanan anket formu, nicel ve nitel araştırmaya yönelik iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm koordinatörlerin Türk Erasmus öğrencilerinin ingilizce dil becerileri (konuşma, telaffuz, yazma ve okuma), akademik, kültürel, sosyal, ekonomik ve dinsel uyumları hakkında düşüncelerini ölçmeye yönelik beşli likert ölçeği ile hazırlanmış dokuz tane kapalı uçlu nicel araştırma sorularından oluşmaktadır. Anket formunun ikinci bölümü ise, nitel araştırmaya yönelik olup sıkı yapılandırılmış altı sorudan oluşmaktadır. Nicel araştırma sorularının verileri SPSS programında analiz edilerek istatistiksel değerleri tablolar şeklinde verildi ve yorumlandı. Nitel araştırma sorularına verilen yanıtlar belli başlı temalar altında neden-sonuç ilişkisi kurularak ve doğrudan alıntılarla da desteklenerek yorumlandı. Sonuç: Verilerin analizinden şu sonuçlar elde edilmiştir: Türkiye’nin Erasmus programı içerisinde yer almasına oldukça olumlu bakan AB üniversiteleri Erasmus koordinatörleri, Türk Erasmus öğrencilerinin akademik, kültürel, sosyal, ekonomik ve dinsel uyumlarına olumlu bakmalarına rağmen öğrencilerin ingilizce dil becerilerini yetersiz buldukları gözlenmiştir. Öneriler: Genel anlamda, Türk eğitim sisteminde ingilizce eğitimi gözden geçirilmeli ve ingilizce pratiğine ağırlık verilmelidir. Özelde ise, gönderilecek Erasmus öğrencilerin dil yeterliliğinin sağlanmasına yönelik ingilizce hazırlık kursları verilmelidir. Türkiye’nin Erasmus programdan daha iyi faydalanabilmesi ve aktif rol oynayabilmesi için gönderdiği öğrenci kadar ülkesine öğrenci de çekmelidir. Bunun için de, Türk üniversiteleri AB Erasmus öğrencileri için çok daha fazla ingilizce verilen dersler açmalıdır. Türkiye’nin ve Türk üniversitelerinin tanıtımı ve reklamı daha iyi yapılmalıdır.}, number={3}