@article{article_105563, title={Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Becerileri}, journal={e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi}, volume={6}, pages={36–50}, year={2015}, DOI={10.19160/e-ijer.92546}, url={https://izlik.org/JA39KZ29DK}, author={Babacan, Yrd.doç.dr.ezgi and Küçükosmanoğlu, Dr.hayrettin}, keywords={Zaman Yönetimi, Müzik Eğitimi, Bireysel Çalgı, Zaman Düşmanları}, abstract={ÖZET Bu araştırmanın amacı müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerini belirlemek ve bu becerilerin cinsiyet, yaş, sınıf ve bireysel çalgılarına göre değişkenlik gösterip göstermediğini saptamaktır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2014–2015 eğitim-öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesi A.K.E.F. Müzik Eğimi Anabilim Dalı’nda öğrenimine devam eden 128 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Britton ve Tesser (1991) tarafından geliştirilmiş ve İşcan (2008) tarafından Türkçeye uyarlanmış zaman yönetimi envanteri ve kişisel bilgi formu, verilerin çözümlenmesinde ise yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile cinsiyet, sınıf, yaş ve bireysel çalgı değişkenleri arasındaki ilişkinin incelendiği araştırmada, zaman yönetimi becerilerinde genel ve alt boyutlarını (zaman planlaması, zaman yönetimi tutum ve becerileri ile zaman düşmanları) öğrencilerin sıklıkla uyguladıkları ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin genel zaman yönetimi becerileri ile yaş, cinsiyet, sınıf ve bireysel çalgı değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık oluşmazken, zaman yönetimi tutum ve becerileri alt boyutu ile cinsiyetleri arasında kız öğrencilerin erkek öğrencilere oranla zaman yönetimi tutum ve becerilerinde daha yüksek puan aldıkları (p= .031) saptanmıştır. Ayrıca öğrencilerin sınıf düzeyleri ile zaman düşmanları (p= .02) ve zaman yönetimi tutum ve becerileri (p= .01) alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olduğu saptanmıştır.}, number={2}