@article{article_106715, title={Öğretmen Adaylarının Bilim İnsanı İmajlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi}, journal={İlköğretim Online}, volume={11}, pages={611–628}, year={2012}, author={Ağgül Yalçın, Fatma}, keywords={Bilim insanı imajı, öğretmen eğitimi, ilköğretim öğretmen adayı}, abstract={Bu çalışmanın amacı, ilköğretim fen bilgisi ve din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının bilim insanı imajlarının bazı değişkenlere göre incelemektir. Survey yaklaşımının kullanıldığı çalışmanın örneklemi toplam yüz on bir öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Song ve Kim (1999) tarafından geliştirilen ve dört alt bölümden oluşan “ bilim insanı çizim ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen nitel ve nicel veriler cinsiyet ve bölüm farkına göre karşılaştırma yapmak amacıyla ölçeğin her bir alt bölümü için ayrı ayrı frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının zihinsel bilim insanı imajlarıyla ilgili olarak pozitif algılara sahip olduklarını, bilim insanının gözlüklü, laboratuar önlüklü, dağınık saçlı olarak algılandığını, önemli bir kısmının ise bilim insanını bakımlı olarak düşündüklerini göstermektedir. Ayrıca bulgular, öğretmen adaylarının bilim insanını erkek ve 30-50 yaş arasında, laboratuarda ya da çalışma odasında çalışan, deney yapan, düşünen kişiler olarak düşündüğü, ve cam kaplar, deney tüpleri, masa ve ocak gibi objeleri kullanıyor olarak algılandıklarını ortaya koymuştur. Öğretmen adaylarının yaptıkları bilimsel çalışmalar ve insanlığa yaptıkları önemli katkıları gerekçe göstererek, bilim insanı örneği olarak en çok Einstein, Edison ve İbn-i Sina gibi erkek bilim insanlarını düşündükleri ve bilim insanı imajlarının temel kaynağı olarak bilim insanlarının yaşam öyküleri, müze ve laboratuar gezileri, filmler, gazeteler, internet ve ders kitaplarını gördükleri de diğer bulgular arasındadır}, number={3}, publisher={Sinan OLKUN}