@article{article_107251, title={Öğretmenlerin İlkokuma-yazma Öğretiminde Tercih ettiği Yöntemler}, journal={İlköğretim Online}, volume={3}, year={2004}, url={https://izlik.org/JA94SH48DB}, author={Şenel, Hatice G.}, keywords={Okuma öğretimi,yöntem ve öğretmen sıklığı}, abstract={<p class="MsoNoSpacing" style="margin-bottom:12pt;"> <span lang="tr" xml:lang="tr">Okuma ve yazma, günümüz insanın yaşamındaki
önemli becerilerden dolayı bu yeteneklerini de öğretmek için son derece
önemlidir. Türkiye’de okuma eğitimi farklı yöntemler mevcuttur. Bu araştırmada; 1.
sınıf okutmuş olan öğretmenlerin ilkokuma-yazma eğitiminde kullandıkları (tercih ettikleri)
yöntemlerin neler neler araştırmak bu araştırmanın temel amacını
oluşturmaktadır. Bu temel amaç için cümle yöntemini kullanan öğretmenlerin bu
tercih sebepleri, bu öğretmenlerden kaçının bu yöntem en doğru yöntemleri için
kullandığına, bunlarla ilgili sakıncalarının neler oluyor ve bu yöntemin nasıl
uygulanması ihtiyaçlarına göre görüşlerini öğrenmek. Araştırma grubu İstanbul
ilindeki İlköğretim okullarının I. kademesinde görev yapan ve tesadüfi olmak seçilen,
tamamı en az bir kez 1.sınıf okutmuş 106 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma
sonucunda, öğretmenlerin% 91’i cümle yöntemini tercih edip, bu yöntemi
kullandığını belirtirken, bu öğretmenlerin yalnızca% 67’si bu yöntemin hiçbir
sakıncası olmadığını belirtmiştir. Bu numara sakıncaları, neden tercihleri ​​ve
nasıl uygulanıdır öğretmen görüşleri de başka makalede yer almıştır. </span> </p> <p> <br /> </p>}, number={2}