@article{article_107405, title={ACRA-Kısaltılmış Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin Lise Öğrencilerine Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Analizi}, journal={İlköğretim Online}, volume={14}, pages={1241–1259}, year={2015}, DOI={10.17051/io.2015.67218}, author={Sönmez, Belgin and Küçüker, Gülten and Selvi, Kıymet}, keywords={Lise öğrencileri, Kısaltılmış ACRA Öğrenme Stratejisi Ölçeği, geçerlik ve güvenirlik, uyarlama}, abstract={Bu çalışmada, Arias ve Justica (2003) tarafından geliştirilmiş olan ‘Kısaltılmış ACRA Öğrenme Stratejileri’ ölçeğinin lise öğrencileri için uyarlama çalışmasının yapılması amaçlanmıştır. Ölçek, öncelikle Türkçeye çevrilmiş, ardından madde ifadelerinin uygunluğu, kapsamı ve yeterliliği hakkında uzman görüşüne başvurulmuştur. Uzmanlardan alınan öneriler doğrultusunda yeniden düzenlenen ölçek lise öğrencilerinden küçük bir gruba uygulanarak ön denesi yapılmıştır ve ön deneme sonucunda 44 maddeden oluşan ölçek taslağı ortaya çıkmıştır. Araştırmanın katılımcılarını ‘ACRA-Lise Öğrencileri Öğrenme Stratejileri Ölçeği’ taslağının geçerlik ve güvenirlik çalışmaları farklı lise türlerinde ve bu liselerde farklı sınıflarda öğrenim görmekte olan toplam 1074 öğrenciden elde edilen veriler ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda 38 maddeden oluşan, üç alt boyutlu ve toplam varyansı 37.98 olan ‘ACRA-Lise Öğrencileri Öğrenme Stratejileri Ölçeği’ tüm okul türlerinde öğrenim gören ortaöğretim öğrencilerinin öğrenme stratejilerini belirlenmesi için uygun bir ölçek olduğuna karar verilmiştir.}, number={4}, publisher={Sinan OLKUN}