@article{article_1101144, title={Öz Belirleme Kuramı Perspektifinden Matematik Eğitiminde Motivasyon}, journal={Edebiyat Dilbilim Eğitim ve Bilimsel Araştırmalar Dergisi}, volume={1}, pages={147–159}, year={2022}, author={Fazlı, Emine}, keywords={Matematik eğitimi, Motivasyon, Öz belirleme kuramı}, abstract={Bu çalışma, öz belirleme kuramı perspektifinden matematik eğitiminde motivasyonu artırmaya yönelik literatüre dayalı çıkarımlarda bulunularak eğitimcilere dönük çeşitli stratejik yaklaşımlar sunmayı amaçlamaktadır. Matematik dersinde eğitim ortamları öğrencilerin içsel motivasyonlarını destekleyici şekilde tasarlandığında öğrencilerin öz düzenleme becerilerini edinebilmelerine olanak tanınabilir. Çalışmada çağdaş motivasyon kuramları olarak sınıflandırılan kuramlardan biri olan öz belirleme bu çerçevede ele alınmıştır. Öz belirleme kuramı temeli içsel motivasyona dayanan altı alt kuramdan oluşan bir meta kuramdır. Google Akademik, Library Genesis ve YÖKTez veri tabanları üzerinden anahtar kelimeler ile 1971-2022 yıl aralığında Türkçe ve İngilizce yayın dillerinde 24 çalışma incelenerek her bir alt kuramın ele alındığı çalışmada, öğrencilerin hedef belirlemeden öğretim sürecinin değerlendirilmesine kadar eğitim sürecinin her aşamasına dahil edilerek özerkliklerini ve yeterliklerini destekleyen ortamların oluşturulmasının matematik dersinde öğrencilerin içsel motivasyonlarını artırabilecek önemli yaklaşımlar olduğu sonucuna ulaşılmıştır.}, number={1}, publisher={Başakşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü}