TY  - JOUR
T1  - Hekim adaylarının tıp eğitimine yönelik tutumları ve ilişkili değişkenler
TT  - Attitudes of physician candidates towards medical education and related variables
AU  - Özdemir, Asena Ayça
AU  - Selvi, Hüseyin
AU  - Başhan, İbrahim
PY  - 2022
DA  - December
Y2  - 2022
DO  - 10.26559/mersinsbd.1109706
JF  - Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi
JO  - Mersin Univ Saglık Bilim Derg
PB  - Mersin Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1308-0830
SP  - 531
EP  - 537
VL  - 15
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Amaç: Hekim adaylarına tıp eğitimi sürecinde kazandırılmaya çalışılan tutumlar hem verilen tıp eğitiminin hem de hekim adaylarının meslek yaşamları boyunca verecekleri sağlık hizmetinin kalitesinin artırılmasında önemlidir. Çalışmada pandemi öncesi ve sonrası dönemde hekim adaylarının tıp eğitimine yönelik tutumlarını ve tutumları ile ilişkili değişkenleri ortaya koymak amaçlanmıştır. Yöntem: %50.5 erkek, %49.5’i kadın olmak üzere toplam 368 hekim adayı çalışmaya dahil edilmiştir. Tıp Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği ve tutumları ile ilgili sorulardan oluşan anket formu uygulanmıştır. Tek değişkenli ve çok değişkenli analiz yöntemleri ile tutumları ile ilişkili değişkenler tespit edilmiştir. Bulgular: Kadın olmak, genel not ortalamasının ve derslere devam oranının yüksek olması tıp eğitimine yönelik tutum puanlarının artmasına neden olurken, yaşın artması, aile isteği ve diğer sebeplerle Tıp Fakültesi’ni tercih etmiş olmak ve ailede hekim varlığı tutum puanlarının azalmasına neden olmaktadır. Sonuç: Hekim adaylarının tutumlarının okudukları bölümü gönüllü olarak seçmeleri ve cinsiyetleri ile ilişkili olduğu görülmüştür. Ayrıca tıp eğitimine olumlu tutumu olan hekim adaylarının, akademik başarılarının ve derslere devam sürelerinin arttığı saptanmıştır.
KW  - Tıp eğitimi
KW  - tıp eğitimine yönelik tutum
KW  - akademik başarı
KW  - Medical education
KW  - attitude towards medical education
KW  - academic achievement
N2  - Aim: Attitudes that are tried to be gained to physician candidates during the medical education process are important in increasing the quality of both the medical education given and the health service that the physician candidates will provide throughout their professional life. In the study, it was aimed to reveal what affects the attitudes and attitudes of physician candidates towards medical education in the pre- and post-pandemic period. Method: A total of 368 physician candidates, 50.5% male and 49.5% female, were included in the study. The Attitude Scale towards Medical Education and a questionnaire consisting of questions that may affect their attitudes were applied. Variables affecting attitudes were determined with univariate and multivariate analysis methods. Results: Being female, having a high grade point average and high attendance rate caused an increase in attitude scores towards medical education, while increasing age, choosing the Faculty of Medicine due to family desire and other reasons and the presence of a physician in the family caused a decrease in attitude scores. Conclusion: It was seen that the attitudes of the physician candidates were related to their voluntarily choosing the department they studied and their gender. In addition, it was determined that the academic success and the duration of the lectures of the physician candidates who had a positive attitude towards medical education increased.
CR  - Altmann TK. Attitude: a concept analysis. Nursing forum. 2008;43(3):144–150. https://doi.org/10.1111/j.1744-6198.2008.00106.x
CR  - Rocklage MD, Fazio RH. Attitude Accessibility as a Function of Emotionality. Personality & social psychology bulletin. 2018;44(4):508–520. https://doi.org/10.1177/0146167217743762
CR  - Bechler CJ, Tormala ZL, Rucker DD. The Attitude-Behavior Relationship Revisited. Psychological science. 2021;32(8):1285–1297. https://doi.org/10.1177/0956797621995206
CR  - Violato E, King S. Disruption and innovation in interprofessional attitude assessment. Journal of interprofessional care. 2021;35(3):325–327. https://doi.org/10.1080/13561820.2020.1758045
CR  - Alıcı D. Okula Yönelik Tutum Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Eğitim ve Bilim. 2013;38(268):318-331.
CR  - Selvi H, Başhan İ. Bir Ölçek Geliştirme Çalışması, Tıp Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması . Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019;15 (3):803-814 . doi:10.17860/mersinefd.550687
CR  - Tengiz F, Babaoğlu A, Koç E, Pamuk G. Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutumları: Preklinik ve Klinik Eğitim Dönemlerinin Karşılaştırılması. 2020;19(57):26-36
CR  - Alavi M, Seng JH, Mustaffa MS, Ninggal MT, Amini M, Latif AA. Attention, Impulsiveness, and Gender in Academic Achievement Among Typically Developing Children. Perceptual and motor skills.2019;126(1):5–24. 
https://doi.org/10.1177/0031512518809163
CR  - Lynn CD, Howells ME, Stein MJ. Family and the field: Expectations of a field-based research career affect researcher family planning decisions. PloS one. 2018;13(9):e0203500. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0203500
CR  - Hanna A, Rounds J. How accurate are interest inventories? A quantitative review of career choice hit rates. Psychological bulletin. 2020;146(9):765–796. https://doi.org/10.1037/bul0000269
UR  - https://doi.org/10.26559/mersinsbd.1109706
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2400159
ER  -