@article{article_1135299, title={Anlamlı Öğrenme Perspektifinden Kur’an’ın Yorumu}, journal={Turkish Research Journal of Academic Social Science}, volume={5}, pages={17–25}, year={2022}, author={Parlak, Orhan and Balı, Emin}, keywords={anlamlı öğrenme, bilgi, meal, tefsir, hermonötik, dirayet, rey, tev’il}, abstract={Özet Günümüzün bilgilenme yaklaşımında bilginin ezberlenip aktarılmasından ziyade bilgiyi kavramlaştırarak anlamlı kılmak(kavrayarak öğrenme), bilgilerden ilkeler çıkarmak ve öğrenilen bilgiyle problem çözmek esastır. Birey öğrenmede kavramlar arasındaki ilişkiyi keşfettiğinde ve bunlara ilişkin yorum yaptığında öğrenme anlamlı olur. Söz konusu bilgi, sıradan bir bilgi değil de Kur’an’ı anlama bilgisi olunca sanırım bu konu çok büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmamızda Kur’an’ı, bir öğrenme çeşidi olan “anlamlı öğrenme” perspektifinden anlamanın mümkün olup olmayacağını ifade etmeye çalıştık. Çalışmamız, giriş, dört bölüm ve bir sonuçtan oluşmaktadır. Girişte günümüz Müslümanlarının Kur’an’ı bilgilenme ve anlama boyutunun yetersiz olduğundan bahsettik. Birinci bölümde “bilgi” kavramının mahiyeti üzerinde durduk. İkinci bölümde Kur’an’ın anlam boyutunun önemi üzerinde durduk. Üçüncü bölümde ise “anlamlı öğrenme” kuramı üzerinde durduk. Dördüncü bölümde ise Kur’an’ın anlamlı öğrenme yorumuna örnekler sunduk.}, number={1}, publisher={Hüdaverdi BİRCAN}