TY - JOUR T1 - İLKOKULLARDA GÖREV YAPAN BRANŞ ÖĞRETMENLERİNİN GÖZÜNDEN SINIF ÖĞRETMENLERİ AU - Çalışoğlu, Murat AU - Aslan, Aylin AU - Tanışır, Seda Nur PY - 2018 DA - October JF - EKEV Akademi Dergisi PB - Erzurum Kültür Eğitim Vakfı WT - DergiPark SN - 1301-6229 SP - 39 EP - 54 VL - 0 IS - 75 LA - tr AB - Bu araştırmanın temel amacı, ilkokullarda görev yapan branş öğretmenlerinin (rehberlik, İngilizce, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri) sınıf öğretmenlerine bakış açısını belirlemektir. Nitel araştırma türünde betimsel bir durum çalışması olan araştırmanın amacı doğrultusunda 2017- 2018 eğitim- öğretim yılında Ağrı ili Merkez ilçesindekiilkokullarda rehberlik, İngilizce, din kültürü ve ahlak bilgisi branşlarında görev yapan öğretmenlerden amaçlı örneklem yöntemlerinden benzeşik örnekleme ile belirlenen on beş öğretmen araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Veriler araştırmanın amacı doğrultusunda alan-yazından hareketle ve alanında uzman kişilerin görüşü alınarak hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Hazırlanan görüşme formu doğrultusunda katılımcıların kişisel bilgilerine yönelik ve açık uçlu soruları cevaplamaları istenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulguların sunumunda frekans ve yüzde değerlerinin verileceği tablolardan faydalanılmıştır. Aynı zamanda öğretmenlerin cevaplarından seçilen bazı örneklere de aslına müdahale edilmeksizin çalışmada yer verilmiştir. Bu amaç doğrultusunda elde edilenbulgulara göre ilkokullarda görev yapan branş öğretmenleri ilkokullarda görev almak ile ilgili olumlu olarak ilkokul öğrencilerinin sevgisinin saf ve temiz, ders işlemenin kolay ve eğlenceli olduğu, olumsuz olarak ise öğrencilerin kendini ifade edememesi, branş öğretmenlerinin öğrencilerin seviyesine uygun hitapta zorlandığı belirlenmiştir. Branş öğretmenleri kendi branşları ve sınıf öğretmenliği alanını karşılaştırırken genel olarak sınıf öğretmenliğini sabır ve fedakârlık gerektiren, temel bilgileri veren zor bir alan olarak gördüğü belirlenmiştir. Branş öğretmenlerinin bir kısmı tecrübesi nedeniyle yine ilkokulda görev almak isterken bir kısmı çeşitli nedenlerle lise, ortaokul ve üniversitede görevalmak istemektedir. Branş öğretmenlerinin büyük bir kısmının sınıf öğretmenliğine geçiş yapmak istemediği tespit edilmiştir. KW - Sınıf Öğretmenleri KW - Branş Öğretmenleri KW - İlkokul KW - Sabır KW - Fedakarlık CR - Büyüköztürk, Ş. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri (Geliştirilmiş 19. Baskı). A n k a - ra: Pegem Akademi Yayınları. CR - Demirel, Ö. (2012). Öğretim ilke ve yöntemleri öğretme sanatı (19. Baskı). Ankara: Pe- gem Akademi Yayınları. CR - Küçük, S., Ürker A., Adıgüzelli, F., Adıgüzelli, Y., Safa, M. ve Göktürk, T. (2013) Top- lumun öğretmenlik mesleğini algılama düzeyi. The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science (JASSS), 6(1), 1033- 1045. CR - Senemoğlu, N. (2008). Sınıf öğretmeni bilgiyi aktaran kişi değil bilgiye ulaşma yollarını öğreten kişilerdir. Web: https://www.senemoğlu.com// adresinden 3 Ekim 2018’ de alınmıştır. CR - Tok, H. ve Bozkurt A. (2010) Sınıf öğretmenlerinin 1. 2. 3. sınıflar için ayrı, 4., 5. sınıflar için ayrı yetiştirilmesi konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendi- rilmesi, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, University of Gaziantep Journal of Social Sciences, 9(3), 759-778. CR - Turan, M., Ayyıldız, A., Geçim, E., Güneş, M., Tekgül, E., Sağlayan, M., Alpaltun, K., Turan, N. ve Doğan B. (Mayıs, 2014). Toplum gözüyle sınıf öğretmenliği. 13. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS) sözlü bildiri, Kütah- ya. CR - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9.Geniş- letilmiş Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/sosekev/issue//1149531 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2560375 ER -