@article{article_1182195, title={Türkiye, Alberta, Kore ve Singapur Müfredatlarında 21. Yüzyıl Becerileri}, journal={Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, pages={322–339}, year={2023}, DOI={10.9779/pauefd.1182195}, author={Ertan Özen, Nesime and Kaplan, Kadir}, keywords={21. yüzyıl becerileri, içerik, kazanım, öğretim programı}, abstract={Çalışmada 21.yüzyıl becerileri doğrultusunda öğrencilerin çok yönlü düşünme gibi becerilerini ölçen uluslararası sınavlarda ana dili alanında başarılı ülkeler arasında yer alan Kanada (Alberta), Güney Kore ve Singapur ile Türkiye’de ortaokul düzeyindeki ana dili öğretim programlarının içerik yönünden karşılaştırılması amaçlanmıştır. Genel olarak bakıldığında programların tamamında 21. yüzyıl becerilerine yönelik kazanımların sınıf düzeyinde eşit dağılıma yakın olduğu; 21.yüzyıl becerilerinden öğrenme ve yenilenme becerilerinin Kanada (Alberta) Ortaokul Ana Dil Öğretim Programı hariç Güney Kore Ortaokul Ana Dil Öğretim Programı, Singapur Ortaokul Ana Dil Öğretim Programı ve Türkçe Dersi Öğretim Program’larının tamamı için kazanımlarla en fazla ilişkilendirilen beceri olduğu görülmüştür. Kazanımlarda öğrenmeyi öğrenme, problem çözme, edindiği bilgiyi daha önceki öğrenmeleriyle ilişkilendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme temeline dayalı becerinin ön plana çıktığı; bireylerin bu doğrultuda yetiştirilmesinin hedeflendiği anlaşılmaktadır. Yaşam ve kariyer becerileri ile ilişkili esneklik ve uyum becerisine yönelik kazanımlara araştırma kapsamında incelenen dört programda da yer verilmediği anlaşılmaktadır. Ayrıca Kanada (Alberta) Ortaokul Ana Dil Öğretim Programı ile Singapur Ortaokul Ana Dil Öğretim Programı’nda yaşam ve kariyer becerileri ile ilişkili girişimcilik ve öz-yönelim ile üretkenlik ve sorumluluk becerisine yönelik kazanıma rastlanılamaması da 21.yüzyıl becerilerinden yaşam ve kariyer becerilerinin araştırma kapsamında incelenen programlarda ihmal edilen bir beceri olduğunu göstermektedir.}, number={59}, publisher={Pamukkale Üniversitesi}