TY  - JOUR
T1  - Kolb’un Öğrenme Stilleri Modeline Göre Hemşirelik Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin İncelenmesi
TT  - Kolb’un Öğrenme Stilleri Modeline Göre Hemşirelik Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin İncelenmesi
AU  - Dikmen, Yurdanur
PY  - 2015
DA  - December
JF  - Journal of Human Rhythm
PB  - Ramazan AKDEMİR
WT  - DergiPark
SN  - 2149-455X
SP  - 100
EP  - 106
VL  - 1
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Amaç: Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stillerinin belirlenerek, bu durumu etkileyebilecekbazı değişkenlerin incelenmesi amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve analitik tipte yürütülen bu araştırmanın örneklemini bir kamu üniversitenin SağlıkYüksekokulu Hemşirelik Bölümünde 2013-2014 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören ve araştırmaya katılmaya gönüllü420 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, Öğrenci Tanıtım Formu ile Kolb (1985) tarafından geliştirilen ve ülkemizde Aşkar veAkkoyunlu (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanarak geçerlik, güvenirlik çalışması yapılan “Kolb Öğrenme Stilleri Envanteri”kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzdelik ve Pearson ki-kare testi kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin büyük oranda özümseyen (%42.4) ve ayrıştıran (%29.3) öğrenme stiline sahip olduğu belirlenmiştir.Öğrencilerin sahip olduğu öğrenme stilleri ile cinsiyet, mezun olunan okul ve akademik başarı düzeyinde istatistikselolarak anlamlı fark saptanmamıştır (p>0.05). Ancak, öğrencilerin sahip oldukları öğrenme stillerinin sınıfl ara göre değişimgösterdiği ve öğrenme stilleri ile sınıf düzeyi arasında anlamlı bir ilişki olduğu (x²=35.374, p<0.05), öğrencilerin sınıf düzeyiarttıkça problem çözme, karar verme, analiz yapma ve sistematik plânlama yapma gibi özelliklere sahip ayrıştıran öğrenmestilini daha çok benimsedikleri belirlenmiştir.Sonuç: Bulgular, hemşirelik eğitim programlarının düzenlenmesinde öğrencilerin öğrenme stillerinin belirlenmesi ve tümöğrenme stillerinin dikkate alınması gerektiğini göstermektedir.Anahtar Kelimeler: Hemşirelik öğrencisi, Kolb öğrenme stili modeli, hemşire eğitimi.
KW  - Hemşirelik öğrencisi
KW  - Kolb öğrenme stili modeli
KW  - hemşire eğitimi
N2  - Aim: In this study determining of learning styles that nursing students have used and variables effecting this determinationprocess are all aimed to be analysed.Materials and methods: The sampling of this research executed as descriptive and analytic type is composed of 420voluntary students educating in nursing division of a Public Health High School during 2013-2014 years of education andtraining period. Data is collected by using student identifi cation form with ‘’Kolb Learning Styles Inventory’’ developed byKolb (1985) and then translated into Turkish and also validity and reliability tests are done by Aşkar and Akkoyunlu (1993).In the analysis of data, frequency, percentage and Pearson chi square test are used.Results: In this article it is determined that most of the students have assimilator (42%) and converger (29.3%) type learning styles. Also it is defi ned that statistically there is no signifi cant difference between learning styles owned by studentsand gender, graduated from school and level of academic success (p>0,05). However, it is designated that learning stylesowened by students differ according to class level being educated and there is a signifi cant relation between learningstyles owened by students and class being educated (x2=35374, p<0,05), as the level of students’ education class levelincreased, it is determined that students embrace mostly converger type learning style which has properties like problemsolving, decision making, making analysis and planning by systematic ways.Conclusion: Results indicate that during arrangement of nursing training programs both determining the learning styles ofstudents and all learning styles have to be taken into account are mandatory.
CR  - Güven M., Kürüm D. Öğrenme stilleri ve eleştirel düşünme arasındaki
CR  - ilişkiye genel bir bakış. Journal of Social Sciences. 2006;6(1):75-89.
CR  - Veznedaroğlu RL, Özgür AO. Öğrenme stilleri: tanımlamalar, modeller ve
CR  - işlevleri. İlköğretim Online. 2005;4(2):1-16.
CR  - Kaya H, Akçin E. Öğrenme biçemleri/stilleri ve hemşirelik eğitimi. C Ü
CR  - Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi. 2002;6:31-35.
CR  - Topuz FG, Karamustafaoğlu O. Öğrenme stillerinin çeşitli değişkenler
CR  - açısından incelenmesi: fen bilgisi öğretmen adayları. Dicle University Journal
CR  - of Ziya Gokalp Education Faculty, 2013;21.
CR  - Kaf Hasırcı Ö. İlköğretim 3. sınıf Hayat Bilgisi Dersinde görsel öğrenme stiline
CR  - göre düzenlenen öğretimin öğrencilerin akademik başarı ve kalıcılığına
CR  - etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. 2005. Çukurova Üniversitesi Sosyal
CR  - Bilimler Enstitüsü, Adana
CR  - Cavanagh SJ, Hogan K, Ramgopal T. The assessment of student nurse
CR  - learning styles using the Kolb learning styles inventory. Nurse Education
CR  - Today. 1995;15(3):177-183.
CR  - Taşocak G. Ögretmeden ögrenmeye: felsefi ve kuramsal temeller, stratejiler.
CR  - I. Uluslar arası & V.Ulusal Hemsirelik Egitimi Kongresi, 2001; 19-22 Eylül,
CR  - Kapadokya/Nevsehir.
CR  - An GY, Yoo MS. Critical thinking and learning styles of nursing student at
CR  - the baccalaureate nursing program in Korea. Contemporary Nurse. 2008;
CR  - (1):100-109.
CR  - Çelik S, Yıldırım D, Batur Ö, Çime E, Çapraz F, Kubat N. Öğrenci hemşirelerin
CR  - öğrenme stratejileri ve stillerinin belirlenmesi. Ankara Sağlık Hizmetleri
CR  - Dergisi; 2014;13(1):13-27.
CR  - Erden M, Akman, Y. Eğitim psikolojisi gelisim-ögrenme-ögretme. Ankara:
CR  - Arkadas Yayınevi.2001.
CR  - Şenyuva EA. Hemşirelik öğrencilerinin öğrenme stillerinin bazı değişkenler
CR  - açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi.
CR  - ;58:247- 271.
CR  - Aşkar P, Akkoyunlu B. (1993). Kolb öğrenme sitili envanteri. Eğitim ve Bilim.
CR  - ; 87:37-47.
CR  - Atay S, İbiş T, Kartal F. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sağlık
CR  - Yüksekokulu öğrencilerinin öğrenme stillerinin değerlendirilmesi. I.Eğitim
CR  - Araştırmaları Kongresi, 2007; 1-3 Mayıs Çanakkale.
CR  - Seven M, Bağcivan G, Kılıç S, Açıkel C. Determination of the learning styles
CR  - of junior nursing students and investigation of the relationship between
CR  - their learning styles and academic achivement. Gülhane Medical Journal,
CR  - ;54(2):129-135.
CR  - Zamanzadeh V, Valizadeh L, Fathi-Azar E, Aminaie N. Nursing and
CR  - midwifery student’s learning styles in Tabriz Medical University. Research
CR  - Journal of Biological Sciences 2008;2:243-245.
CR  - Sh Salehi. Nursing students’ preferred learning styles. Journal of Medical
CR  - Education Summer and Fall. 2007;11(3-4):85-89.
CR  - Jones C, Reichard C, Kouider M. Are students’ learning styles discipline
CR  - specific? Community College Journal of Research And Practice.
CR  - ;27:363-375
CR  - Numanoğlu Ş, Şen B. Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü
CR  - öğrencilerinin öğrenme stilleri. Ahi Evren Üniversitesi Kırşehir Eğitim
CR  - Fakültesi Dergisi. 2007;8(2):129-148.
CR  - Demir T. Türkçe eğitimi bölümü öğrencilerinin öğrenme stilleri ve bunların
CR  - çeşitli değişkenlerle ilişkisi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi.
CR  - ;1:129-148.
CR  - Çögenli AG. Sınıf öğretmenlerinin sahip oldukları öğrenme stilleri ve
CR  - kullandıkları bilişüstü öğrenme stratejileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans
CR  - Tezi. 2011, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir İletişim Fakültesi Yayınları.
CR  - Can Ş. Sınıf öğretmeni adaylarının öğrenme stilleri ile bazı değişkenler
CR  - arasındaki ilişkinin araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
CR  - Dergisi. 2011;41:70-82.
CR  - Ünal K, Alkan DG, Özdemir BF, Çakır Ö. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin
CR  - Öğrenme Stil ve Stratejilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
CR  - (Mersin Üniversitesi Örneği), Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
CR  - ;9(3):56-76.
CR  - Perry C, Ball I. Teacher subject specialisms and their relationships to learning
CR  - styles, psychological typesand multiple intelligences: implications for course
CR  - development. Teacher Devolopment, 2004;8(1):9-28.
CR  - Merter F. Cumhuriyet-Dicle-İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim
CR  - Bölümü öğrencilerinin öğrenme stilleri ve öğrenme stillerini farklılaştıran
CR  - sosyo-ekonomik faktörler. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi
CR  - Dergisi, 2009;13:78-96.
CR  - Karademir E, Tezel Ö. Sınıf öğretmeni adaylarının öğrenme stillerinin
CR  - demografik değişkenler açısından incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi
CR  - Eğitim Fakültesi Dergisi, 2010;28(2):129-145.
CR  - Ekici G. Gregorc ve Kolb Öğrenme Stili Modellerine göre Öğretmen
CR  - Adaylarının Öğrenme Stillerinin Cinsiyet ve Genel Akademik Başarı
CR  - Açısından İncelenmesi, Eğitim ve Bilim, 2013;38(167):216-223.
CR  - Baykan Z, Naçar M. Learning styles of first-year medical students attending
CR  - Erciyes University in Kayseri, Turkey. Adv Physiol Educ. 2007;31:158-160.
CR  - Rassool GH, Rawaf S. The influence of learning styles preference of
CR  - undergraduate nursing students on educational outcomes in substance use education. Nurse Educ Pract. 2008;8:306-314.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/johr/article/123740
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/105560
ER  -