TY  - JOUR
T1  - Is the Audiology Education Process Effective on Professional Self-Esteem and Career Decision-Making Self-Efficacy?
TT  - Odyoloji Eğitim Süreci Mesleki Benlik Saygısı ve Kariyer Kararı Verme Öz Yeterliliği Üzerinde Etkili mi?
AU  - Cengiz, Deniz Uğur
AU  - Çolak, Sanem Can
AU  - Kurtcu, Büşra
AU  - Özdemir, Emre Akgün
AU  - Filiz, Furkan Ali
PY  - 2023
DA  - December
JF  - Türk Odyoloji ve İşitme Araştırmaları Dergisi
JO  - TJAHR
PB  - Türkiye Odyologlar ve Konuşma Bozuklukları Derneği
WT  - DergiPark
SN  - 2651-3757
SP  - 82
EP  - 88
VL  - 6
IS  - 3
LA  - en
AB  - Objective: We conducted this study to evaluate the effect of the audiology undergraduate program education on students' professional self-esteem and career decision-making.Method: This study, which was planned as a descriptive cross-sectional study, included a total of 223 students, 168 females (75.3%) and 55 males (24.7%), studying at the Department of Audiology, Faculty of Health Sciences, a university in Türkiye, who were open to communication and agreed to participate in the study. Via Google Forms, we administered a Personal Introduction Form, Arıcak Professional Self-Esteem Scale (APSES) and the Career Decision-Making Self Efficacy Scale (CDSS). Results: There was no statistically significant difference in the mean APSES total score according to the school years of the students (p≥0.05). There was a statistically significant difference between school years and total scores and scores of all sub-dimensions of the CDSS (p
KW  - Audiology
KW  - undergraduate
KW  - professional self-esteem
KW  - career decision
KW  - student
N2  - Amaç: Bu araştırma, odyoloji lisans programı eğitiminin öğrencilerin mesleki benlik saygısı ve kariyer kararı vermelerine etkisini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.Metod: Tanımlayıcı kesitsel bir çalışma olarak planlanan bu çalışmaya Türkiye’de bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Odyoloji Bilim Dalı'nda öğrenim gören iletişime açık olan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 168 kız (%75,3) ve 55 erkek (%24,7) olmak üzere toplam 223 öğrenci dahil edildi. Google Forms aracılığıyla Kişisel Tanıtım Formu, Arıcak Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği (APSES) ve Kariyer Kararı Verme Yetkinliği Ölçeği (CDSS) uyguladık.Bulgular: Öğrencilerin okul yıllarına göre APSES toplam puan ortalamalarında istatistiksel olarak anlamlı fark yoktu (p≥0,05). Okul yılları ile CDSS'nin tüm alt boyutlarının toplam puanları ve puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark vardı (p
CR  - Kutlu, M., & Soğukpınar, E. (2015) Rehber öğretmenlerin benlik saygısı ile
mesleki benlik saygısı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi/
examination of self-esteem and professional self-esteem levels of guidance
teachers in terms of some variables. E-uluslararası Eğitim Araştırmaları
Dergisi, 6(1), 84–101.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/tjaudiologyandhear/issue//1320703
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3235867
ER  -