TY  - JOUR
T1  - YÜKSEK VE DÜŞÜK BAŞARILI ÖĞRENCİLERİN ELEŞTİRİSEL DÜŞÜNCE BECERİSİ PAUNLARI AÇISINDAN FARKLILIKLARI
TT  - YÜKSEK VE DÜŞÜK BAŞARILI ÖĞRENCİLERİN ELEŞTİRİSEL DÜŞÜNCE BECERİSİ PAUNLARI AÇISINDAN FARKLILIKLARI
AU  - Baloğlu, Mustafa
PY  - 2013
DA  - April
JF  - Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - SUJEF
PB  - Sakarya Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1303-0310
SP  - 107
EP  - 112
VL  - 0
IS  - 7
LA  - tr
AB  - Bu araútÕrmada Watson-Glaser Eleútirisel Düúünme Ölçe÷i’nin eleútirisel düúünme becerisini ölçmedeki yeterlili÷i ile bir e÷itim psikolojisi dersindeki yüksek baúarÕlÕ (Ders notu A olan) ve düúük baúarÕlÕ (Ders notu C veya D olan) 59 ö÷rencinin farklÕ derecelerde eleútirisel düúünme becerisine sahip olup olmadÕklarÕ incelenmiútir. Bulgular, Sonuç ÇÕkarma, Tümdengelim,Yorumlama alt ölçekleri ile toplam WGCTA puanÕnda yüksek ve düúük baúarÕlÕ ö÷renciler arasÕnda farklÕlÕklar oldu÷unu göstermiútir. Yüksek baúarÕlÕ ö÷renciler düúük baúarÕlÕlara oranla Sonuç ÇÕkarma, Tümdengelim, Yorumlama ve toplam WGCTA puanÕnda istatistiksel anlamda manidar olarak daha yüksek puan almÕúlardÕr. Bulgular tartÕúÕlmÕú ve öneriler sunulmuútur.
KW  - Eleútirisel Düúünce
KW  - Watson-Glaser Eleútirisel Düúünce Ölçe÷i
N2  - The present study reported the effectiveness of the WGCTA in measuring critical thinking for undergraduates and determined whether students in Education who earned A grades (High Achievers) differed from students who earned C or D grades (Low Achievers) on critical thinking skills. Results showed that high achieving students differed from low achieving students on Inference, Deduction, Interpretation, and the total WGCTA scores. Results are discussed and suggestions are made.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/sakaefd/issue//133841
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115525
ER  -