TY  - JOUR
T1  - Common Backgrounds of Students in the Field of Visual Arts at Science and Art Centers (SAC)
TT  - Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) Resim Alanı Öğrencilerinin Ortak Geçmişleri
AU  - Daşdemir, Asuman
PY  - 2025
DA  - March
DO  - 10.21565/ozelegitimdergisi.1367206
JF  - Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
JO  - AUFESJSE
PB  - Ankara Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1304-7639
SP  - 17
EP  - 32
VL  - 26
IS  - 1
LA  - en
AB  - Introduction: Gifted and talented students in visual arts are known for their abilities such as keen observation, imagination, and fine motor skills. There are numerous studies highlighting the drawing characteristics, behavioral patterns in visual arts, and differences from typical children exhibited by these students. However, research on the factors influencing their artistic development and the underlying elements remains limited. Therefore, this study aims to investigate the common backgrounds of artistically gifted and talented students in their immediate surroundings, including family and social environments.Method: This research, utilizing qualitative research methodology, is designed as an embedded single-case study. The study involved 10 students, eight girls and two boys, who qualified for art education in the field of painting at the Science and Art Center (SAC) in İzmit., a support center for gifted and talented students, during the 2022-2023 academic year. Both students and their parents participated in the study. Data obtained through semi-structured interview questions were descriptively analyzed in alignment with the research questions.Findings: Four main themes emerged from the research, namely “Roles,” “Approval,” “Firsts,” and “Differences.” The study indicates that family plays a crucial role as the most critical component in the talent development and success of artistically gifted and talented students. The demographic structure of families and their attitudes toward art are considered significant factors in the artistic development of their gifted children.Discussion: Discovering the talents of gifted and talented students, supporting them accurately, and utilizing their skills in appropriate fields would contribute to the national interest. Therefore, closely monitoring and discovering the interests of gifted children, along with providing support in those areas, are crucial factors in developing their talents.
KW  - Science and art centers
KW  - giftedness
KW  - talent in painting
KW  - artistic development
KW  - case study
N2  - Giriş: Sanatta özel yetenekli bireyler, iyi gözlem yapmaları, hayal güçleri, el becerileri gibi özellikleriyle bilinmektedir ve alanyazında sıklıkla bu bireylerin çizim özelliklerini, görsel sanatlarda davranış biçimlerini, normal çocuklardan farklılıklarını ortaya koyan araştırmalara rastlanmaktadır. Ancak bu bireylerin sanatsal gelişimlerini etkileyen unsurlara ve bu unsurların geri planında neler olduğuna dair araştırmalar sınırlı kalmaktadır. Bu bakımdan araştırma ile sanat alanında özel yetenekli bireylerin, yaşamlarının en yakınında bulunan aile ve sosyal çevrelerine ilişkin ortak geçmişlerinin nasıl olduğu irdelenmek istenmiştir.  Yöntem: Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma, iç içe geçmiş tek durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırmaya; özel yetenekli bireylerin destek eğitimi aldığı İzmit Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) resim yetenek alanında eğitim görmeye hak kazanmış, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında araştırmacı ve zümresinin görsel sanatlar dersine katılan 8’i kız 2’si erkek 10 öğrenci ve onların ebeveynleri katılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme sorularından elde edilen veriler, araştırma sorularıyla örtüşecek şekilde betimsel olarak analiz edilmiştir.  Bulgular: Araştırmada “Roller”, “Onaylanma”, “İlkler” ve “Farklılıklar” olarak dört ana temaya ulaşılmıştır. Özel yetenekli bireyler için yetenek ve yeteneğin başarıya dönüşmesinde en kritik bileşenin aile olduğu görülmektedir. Ailelerin demografik yapısı ile sanata ilişkin tutumları, özel yetenekli çocuklarının sanatsal gelişimlerinde önemli bir etken olduğu değerlendirilmektedir.Tartışma: Özel yetenekli çocukların sahip olduğu yeteneklerin keşfedilmesi, doğru bir şekilde desteklenmesi ve doğru yerlerde kullanılması ile ülke menfaatleri düşünülmüş olacaktır. Bu bağlamda ebeveynlerin özel yetenekli çocuklarını yakından takip etmeleri, onların ilgilerini keşfetmeleri ve bu yönde desteklemeleri özel yeteneklerin gelişmesinde önemli bir etken olacaktır.
CR  - Alexander, R. A. (1981). An historical perspective on the gifted and the talented in art. National Art Education Association, 22(2), 38-48.  https://doi.org/10.2307/1319833
CR  - Boland, D. (1986). Artistically talented students: a call for research. Marilyn Zurmuehlen Working Papers in Art Education, 16-25. doi: https://doi.org/10.17077/2326-7070.1126
CR  - Bloom, B. S. (1985). Devoloping talent in young people. Ballantine
CR  - Clark, B. (2002). Growing up gifted: Developing the potential of children at home and at school. Upper Saddle River: Prentice Hall. ISBN: 0132620669, 9780132620666
CR  - Cox, C. (1926). Genetic studies of genius. II: The early mental traits of three hundred geniuses. Stanford University Press.
CR  - Cresswell, J. W. & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed method research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
CR  - Csikszentmihalyi, M. & Robinson, R. E. (1986). Culture, time and the development of talent. In R. J. Stembetg and J. E. Davidson (Eds.), Conceptions of giftedness (pp. 264-284). Cambridge University Press.
CR  - Csikszentmihalyi, M. & Csikszentmihaly, I. S. (1993). The origins and development of high ability. Wiley, Chichester (Ciba Foundation Symposium 178) p 187-206. https://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2585&context=etd
CR  - Freeman, J. (2000). Children’s talent in fine art and music- England. Roeper Review. Jan. Vol.22 (2), 98-101 https://doi.org/10.1080/02783190009554010
CR  - Geçen, F. (2018). Çocuğun gelişim basamaklarına göre figürleri ele alma biçimleri. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi (ASEAD) Eurasian Journal of Researches in Social and Economics (EJRSE) ISSN:2148-9963, Cilt 5, Sayı 10, S. 60-38 https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/597841
CR  - Gür, Ç. (2017). Eğitimsel ve soyal-duygusal bakış açılarıyla üstün yetenekli çocuklar. Anı Yayıncılık
CR  - Groth, N. (1975). Mothers of gifted. Gifted Child Quarterly, 19(3), 217-226. https://doi.org/10.1177/001698627501900310
CR  - MEB [Ministry of National Education]. (2020). Bilsem Yönergesi. Milli Eğitim Bakanlığı Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi. 
https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_10/07031350_bilsem_yonergesi.pdf
CR  - MEB [Ministry of National Education]. (2023). Milli Eğitim Bakanlığı Destek Eğitim Odası Kılavuzu, https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_08/03045051_destek_egitim_odasi_kilavuz.pdf
CR  - Merriam, S. B. (1985). The case study in educational research: a review of selected literature. The Journal of Educational Thought (JET) / Revue de la Pensée Éducative ,, 204-217. https://doi.org/10.11575/jet.v19i3.44167
CR  - Metin, S. & Aral, N. (2020). The drawing development characteristics of gifted and children of normal development. Cypriot Journal of Educational Science. 15(1), 073–084. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i1.4498
CR  - Mönks, F. J. & Katzko, M. W. (2005). Conceptions of Giftedness, Cambridge University Press. https://altascapacidadesrioja.com/wp-content/uploads/2016/11/The-Munich-Model-of-Giftedness-Designed-to-Identify-and-Promote-Gifted-1.pdf, 187-200.
CR  - Nummenmaa, L. & Hari, R. (2023). Bodily feelings and aesthetic experience of art. Cognition and Emotion, 37(3), 515-528. https://doi.org/10.1080/02699931.2023.2183180
CR  - Olszewski, P., Kulieke, M. & Buescher T. (1987).  The ınfluence of the family environment on the development of talent: A literature review, Journal for the Education of the Gifted 11(1), 6-27. https://doi.org/10.1177/016235328701100102
CR  - Özturk, A. ve Debelak, C. (2008). Academic competitions as tools for differentiation in middle school. Journal of Gifted Child Today. 31, 47-53. https://doi.org/10.4219/gct-2008-785
CR  - Özbay, Y. (2013). Üstün Yetenekli Çocuklar Aileleri. [Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı]. https://www.aile.gov.tr/media/92202/01_05_ustun-yetenekli-cocuklar.pdf
CR  - Paris, M. P. (2023). Musée Picasso Paris. [Picasso's Childhood]. https://www.museepicassoparis.fr/en/picassos-childhood#:~:text=Pablo%20Picasso%20was%20born%20in,also%20sold%20his%20own%20paintings.
CR  - Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. https://aulasvirtuales.wordpress.com/wp-content/uploads/2014/02/qualitative-research-evaluation-methods-by-michael-patton.pdf
CR  - Pfouts, J. (1980). Birth order, age-spacing, IQ differences, and family relations. Journal of Marriage and the Family, 517-528 https://doi.org/10.2307/351896
CR  - Picasso, P. (1937). Guernica. https://www.museoreinasofia.es/en/collection/artwork/guernica
CR  - PSU, (2019). Painting with young children: There's more to the picture. [PennSatate Extension. The Pennsylvania State University]. https://extension.psu.edu/programs/betterkidcare/early-care/tip-pages/all/painting-with-young-children
CR  - Renzulli, J. (1978). What makes giftedness? Re-examining a definition. Phi Delta Kappan, 180– 184. https://www.researchgate.net/publication/234665343_What_Makes_Giftedness_A_Reexamination_of_the_Definition
CR  - Smith E. M. (2005). Telephone interviewing in healthcare research: a summary of the evidence. Nurse Res;12:32–41 DOI:10.7748/nr2005.01.12.3.32.c5946
CR  - Tuna, S. (2016). Sanatsal yetenekli çocuklar ve özellikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(1), 29-34. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/207770
CR  - UF, (2023).  The Importance of Art Education in the Classroom. University of Florida, [Master of Arts in Art Education] https://arteducationmasters.arts.ufl.edu/articles/importance-of-art-education/
CR  - Warhol, A. (1967). Marilyn, https://www.moma.org/collection/works/61240
CR  - Warhol, (2023). Early life. [the warhol]. https://www.warhol.org/andy-warhols-life/#:~:text=As%20a%20child%2C%20Warhol%20suffered,and%20play%20with%20paper%20cutouts.
CR  - Winner, E. (1997). Giftedness vs. creativity in the visual arts. Poetics, 24, 6, 349- 377. https://doi.org/10.1016/S0304-422X(97)00002-8
CR  - Winner, E., & Martino, G. (2002). Artistic Giftedness. In N. Colangelo and G. Davis (Eds.), Handbook of Gifted Education (3rd edition), Allyn & Bacon. https://nmr.mgh.harvard.edu/mkozhevnlab/wp-content/uploads/pdfs/courses/literature/Imagery,%20Giftedness%20and%20Creativity/winner_Artistic%20Giftedness.pdf
CR  - Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
CR  - Yin, R. K. (2002). Case study research: Design and methods. Third Edition, CA: SAGE Publications. https://iwansuharyanto.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/04/robert_k-_yin_case_study_research_design_and_mebookfi-org.pdf
UR  - https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1367206
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3437283
ER  -