@article{article_1418376, title={TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ DERS KİTAPLARINDAKİ SÖZ VARLIĞINA DERLEM TEMELLİ BİR BAKIŞ}, journal={International Journal of Languages’ Education and Teaching}, volume={3}, pages={198–209}, year={2015}, author={Çınar, İlhan and İnce, Bekir}, keywords={İkidillilik, Türkçe derlem, ders kitabı, sözcük varlığı}, abstract={İkidilli öğrencilerin dil gelişiminde en önemli unsurlardan birisi sözcük öğretimidir. Sözcük öğretiminde asıl amaç, temel iletişim becerilerini sorunsuzca gerçekleştirmeyi sağlamaktır. Sıklık çalışmaları çocuğun ihtiyaç duyduğu sözcüklerin belirlenmesinde önemli kaynaklar arasında yer almaktadır. Bu bağlamda ikidillilerin eğitiminde kullanılan metinlerdeki sözcüklerin seçiminde sıklık çalışmalarına başvurulup vurulmadığı önemli bir konu olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu araştırmada, dil eğitiminde kullanılmakta olan metinlerdeki sözcüklerin seçiminde alandaki en yetkin çalışmalar arasında sayılan İlyas Göz’ün (2003) "Yazılı Türkçenin Kelime Sıklığı Sözlüğü"nün dikkate alınıp alınmadığı incelenmiştir. Metinleri oluşturan sözcükleri incelemeyi amaçlayan bu çalışma, betimsel bir nitelik taşımaktadır. Çalışmada doküman taraması yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, ikidilli Türk öğrenciler için hazırlanan metinlerdeki sözcüklerle Göz’ün “Yazılı Türkçenin Kelime Sıklığı Sözlüğü”nde var olan sözcükler arasında anlamlı bir fark olduğunu ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgulara göre temel iletişim becerilerinin sağlanması için gerek duyulan söz varlığının öğrencilere kazandırılmasında sözcük sıklığı çalışmalarından yeteri kadar yararlanılmadığı, dahası öğretilecek sözcüklerin planlanmasına ilişkin nitelikli bir politikanın izlenmediği söylenebilir. Öte yandan söz konusu ders kitaplarındaki metinlerin yalnız Göz’ün değil sıklıkla ilgili diğer çalışmalarla da karşılaştırılmasında fayda vardır.}, number={1}, publisher={Bilim Eğitim Kültür Akademi Derneği}