@article{article_1428598, title={L’enseignement/Apprentissage du Vocabulaire dans le Manuel Alter Ego A1 selon l’Approche Actionnelle}, journal={International Journal of Languages’ Education and Teaching}, volume={7}, pages={51–61}, year={2019}, DOI={10.29228/ijlet.29321}, author={Ayna, Dilek and Günday, Rıfat}, keywords={Action Oriented Approach, Alter Ego A1, Vocabulary, Teaching, Learning}, abstract={Le but de cette étude est d’analyser l’enseignement/apprentissage du vocabulaire, l’une des composantes linguistiques, dans le manuel Alter Ego A1, formé selon l’approche actionnelle qui est une méthode actuelle et basée sur les principes du Cadre commun européen de référence pour les langues (CECR). Comme la grammaire et la prononciation, le vocabulaire prend place parmi les composantes linguistiques qui sont considérées en tant que des outils importants au développement des compétences linguistiques. Alter Ego A1 est un livre de méthode préparé pour l’enseignement du français langue étrangère (FLE). Dans cette recherche, on a étudié l’enseignement/apprentissage du vocabulaire à travers l’utilisation des documents authentiques dans le manuel Alter Ego A1 et on a analysé aussi les genres des vocabulaires utilisés. Nous avons recherché d’abord les mots fréquents dans l’unité 1, puis le lexique total de chaque unité et finalement le lexique total dans le manuel. Les mots les plus utilisés ont été marqués grâce à la statistique de fréquence du vocabulaire. Dans ce manuel, 2863 mots différents prennent place. Par les activités et exercices différents on présente les vocabulaires à l’emploi des apprenants. Les objectifs communicatifs, socio-langagiers et de savoir-faire montrent leurs influences dans l’enseignement du vocabulaire.}, number={3}, publisher={Bilim Eğitim Kültür Akademi Derneği}