TY  - JOUR
T1  - Sporcu ve Sedanter Üniversite Öğrencilerinin Pozitif ve Negatif Duygu Durumları Üzerine Bir Karşılaştırma
AU  - Bozdağ, Berkan
AU  - Kaplan, Esin
PY  - 2021
DA  - April
JF  - Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi
JO  - ubosbid
PB  - Yozgat Bozok Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2757-5039
SP  - 211
EP  - 220
VL  - 2
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı, sporcu ve sedanter üniversite öğrencilerinin pozitif ve negatif duygu durumlarınıkarşılaştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Yozgat BozokÜniversitesi’nde öğrenim gören 133 kadın 155 erkek olmak üzere toplam 288 üniversite öğrencisioluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgiler Formu’nun yanı sıra Pozitif ve NegatifDuygu Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde, ikili karşılaştırmalarda Bağımsız Örneklem t-testi(Independent Samples t Test) kullanılırken diğer değişkenler için tek yönlü varyans analizi (One Way ANOVA)kullanılmıştır. Yapılan varyans analizlerinde ise varyansın kaynağını tespit etmek amacıyla da Tukey testinebaşvurulmuştur ve .05 anlamlılık düzeyi dikkate alınmıştır. Araştırma sonucunda, cinsiyet değişkeni açısındanpozitif ve negatif duygu puan ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Spor yapmadeğişkenine göre spor yapan bireylerin pozitif duygu puan ortalamaları spor yapmayan öğrencilerin puanortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek negatif duygu durumlarının ise spor yapmayan öğrencilerden anlamlıdüzeyde düşük olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca negatif duygu alt boyutunda sosyo-ekonomik durumu düşük veorta olarak değerlendirilen öğrencilerin puan ortalamaları sosyo-ekonomik durumu yüksek olarak değerlendirilenöğrencilerin puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
KW  - Spor
KW  - Pozitif Duygu Durumu
KW  - Negatif Duygu Durumu
KW  - Üniversite Öğrencisi
CR  - Belzak, W. C., Thrash, T. M., Sim, Y. Y., & Wadsworth, L. M. (2017). Beyond hedonic and
eudaimonic well-being: Inspiration and the self-transcendence tradition. In The
happy mind: Cognitive contributions to well-being (117-138). Springer, Cham.
CR  - Bostani, M., & Saiiari, A. (2011). Comparison emotional intelligence and mental health
between athletic and non-athletic students. Procedia-Social and Behavioral Sciences,
30, 2259-2263. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.441.
CR  - Bozdağ, B. ve Ergin, M. (2021). The effect of empathic tendencies of university students on
their leadership behaviors preferred in sports, International Journal Of Eurasian
Education And Culture , 6(12), 60-87. http://dx.doi.org/10.35826/ijoecc.347
CR  - Bozdağ, B. (2020). Examination of psychological resilience levels of high school students.
World Journal of Education, 10(3), 65-78. https://doi.org/10.5430/wje.v10n3p65
CR  - Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2019).
Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem.
CR  - Casuso, L., Gargurevich, R., Van den Noortgate, W. & Van den Bergh, O. (2016).
Psychometric properties of the positive and negative affect scale for children
(PANAS-C) in Peru. Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of
Psychology, 50(2), 170-185.
CR  - Çelik, O. B., Esentürk, O. ve İlhan, L. (2020). Sporcularla sedanter bireylerin olumlu
düşünme becerileri üzerine bir karşılaştırma. Ulusal Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 50-
58.
CR  - Cİhan, B. B. ve Ilgar, E. A. (2018). spor yapan ve spor yapmayan sedanter lise öğrencilerinin
meraklilik düzeylerinin belirlenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim
Fakültesi Dergisi, 19(2), 1649-1660.
CR  - Cotigă, M. (2012). Development and validation of a Romanian version of the expanded
version of Positive and Negative Affect Schedule (PANAS-X). Procedia-Social and
Behavioral Sciences, 33, 248-252. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.01.121
CR  - Deniz, M. E., Arslan, C., Özyeşil, Z. ve İzmirli, M. (2012). Öz-anlayış, yaşam doyumu,
negatif ve pozitif duygu: türk ve diğer ülke üniversite öğrencileri arasında bir
karşılaştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(23), 428-
446.
CR  - Diener, E., & Diener, C. (1996). Most people are happy. Psychological science, 7(3), 181-
185.
CR  - Dufey, M., & Maria Fernandez, A. (2012). Validity and reliability of the positive affect and
negative affect schedule (panas) in chilean college students. Revısta Iberoamerıcana
De Dıagnostıco Y Evaluacıon-E Avalıacao Psıcologıca, 1(34), 157-173.
CR  - Erus, S. M., Zeren, Ş. G., Amanvermez,Y. ve Buyruk-Genç, A. (2020). Üniversite
öğrencilerinin yaşam doyumları, pozitif ve negatif duyguları: istanbul’da bir devlet
üniversitesinde profil çalışması1. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 10(2),
563-595.
CR  - Eryılmaz, G. ve Unur, K. (2019). Açık alan rekreasyon etkinliklerine katılan bireylerin pozitif
ve negatif duygu durumlarının karşılaştırılması. Gastroia: Journal of Gastronomy
And Travel Research, 3(4), 562-578.
CR  - Gençöz, T. (2000). Pozitif ve negatif duygu ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk
Psikoloji Dergisi, 15(46), 19-26.
CR  - Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kuyumcu, B. (2013). Üniversite öğrencilerinin pozitif ve negatif duygu durumlarının
psikolojik iyi oluşlarını yordama gücü. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 6(1), 62-76.
CR  - Kuyumcu, B. ve Kabasakaloğlu, A. (2018). otantik olmanın duyuşsal iyi oluşu (pozitif-negatif
duygu durumu) yordama gücü: Türk ve ingiliz üniversite öğrencileri arasında otantik
olma ve pozitif-negatif duygu durumu. Journal of Higher Education &
Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 8(1).
CR  - Kuyumcu, B., Güven, M. ve Kara, F. İ. (2019). Türk ve Amerikan üniversite öğrencilerinin
duygularını tanıma ve ifade etme zorluğunun pozitif-negatif duygu durumlarını
yordama gücü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 9(53), 451-482.
CR  - Niedenthal, P. M., & Ric, F. (2017). Psychology of emotion. Psychology Press.1-30.
CR  - Özcalık, F. (2017). Pozitif ve negatif duygusallığın örgütsel sinizm üzerindeki etkisinde
psikolojik sermayenin rolü. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gaziosmanpaşa
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
CR  - Özdevecioğlu, M., Can, Y. ve Akın, M. (2013). Organizasyonlarda pozitif ve negatif
duygusallık ile bireysel ve örgütsel saldırganlık arasındaki ilişkiler: Fiziksel
aktivitelere katılımın rolü. İşletme Araştırmaları Dergisi, 5(2), 159-172.
CR  - Özer, B. U. ve Tezer, E. (2008). Umut ve olumlu-olumsuz duygular arasındaki ilişkiler.
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (23).
CR  - Öztürk, A. ve Çetinkaya, R. S. (2015). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öznel iyi oluş düzeyleri
ile tinsellik, iyimserlik, kaygı ve olumsuz duygu düzeyleri arasındaki ilişki. Marmara
Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 42(42), 335-356.
CR  - Peterson, C. (2006). A primer in positive psychology. Oxford university press.
CR  - Rogatko, T. P. (2009). The influence of flow on positive affect in college students. Journal of
happiness studies, 10(2), 133.
CR  - Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research
on hedonic and eudaimonic well-being. Annual review of psychology, 52(1), 141-
166.
CR  - Simonov, P. V. (2013). The emotional brain: physiology, neuroanatomy, psychology, and
emotion. Springer Science & Business Media.1-9
CR  - Steptoe, A., & Wardle, J. (2011). Positive affect measured using ecological momentary
assessment and survival in older men and women. Proceedings of the National
Academy of Sciences, 108(45), 18244-18248.
CR  - Steptoe, A., Deaton, A., & Stone, A. A. (2015). Subjective wellbeing, health, and ageing. The
Lancet, 385(9968), 640-648.
CR  - Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics. California: Pearson
Education.
CR  - Topal, M. (2011). Üniversite öğrencilerinin stresle başa çıkma stilleri ile pozitif ve negatif
duygu arasındaki ilişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi.
CR  - Venne, S. A., Laguna, P., Walk, S. & Ravizza, K. (2006). Optimism levels among collegiate
athletes and non‐ athletes. International Journal of Sport and Exercise Psychology,
4(2), 182-195. https://doi.org/10.1080/1612197X.2006.9671792.
CR  - Watson, D. Clark, L.A. & Tellegen, A. (1988) Development and validation of brief measures
of positive and negative affect: The PANAS scale. Journal of Personality and Social
Psychology, 54 (6) 1063-1070.
CR  - Watson, D., & Tellegen, A. (1985). Toward a consensual structure of mood. Psychological
bulletin, 98(2), 219.
CR  - Yanardağ, M. Z. (2017). Üniversite öğrencilerinde pozitif/negatif duygu ve sosyal desteğin
incelenmesi: mehmet akif ersoy üniversitesi iktisadi ve idari bilimler fakültesi örneği.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(22), 278-294.
CR  - Yüceant, M., Ünlü, H. ve Balanlı, O. F. (2019). Üniversitelerin spor yöneticiliği bölümünde
öğrenim gören öğrencilerin pozitif ve negatif duygularının farklı değişkenler
açısından incelenmesi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 10(1), 69-80.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ubosbid/issue//1503551
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4015686
ER  -