TY - JOUR T1 - Teaching the Turkish National Anthem to Foreign Students with Song Mapping Method TT - İstiklal Marşının Yabancı Öğrencilere Şarkı Haritalama Yöntemiyle Öğretilmesi AU - Başoğlu, Muhammet AU - Onuray Eğilmez, Hatice PY - 2025 DA - September Y2 - 2025 DO - 10.47571/sanatyorum.1504609 JF - Sanat ve Yorum PB - Atatürk Üniversitesi WT - DergiPark SN - 2822-2865 SP - 154 EP - 163 IS - 46 LA - en AB - The aim of the research was to determine the effectiveness of a song mapping method that was used while teaching the Turkish National Anthem to foreign students. In this method a map was prepared by the researchers. The research was carried out in line with the experimental model with pre-test, post-test and control group. The experiment was performed over the course of four weeks with 30 foreign students who were studying in a secondary school in Turkey. While the anthem was taught to the experimental group (n=15) by using the map, to the control group (n=15) it was taught only by echoing the teacher without using the map. The data was collected with a rubric that was developed by researchers. During the pre-test and post-test, the experts evaluated the experimental and control groups’ students’ anthem performances with this rubric. As a result of the research, it was seen that the training applied to the experimental group with the map was more effective than the training applied to the control group. KW - independence march KW - music education KW - song map KW - turkish national anthem KW - visual teaching material N2 - Araştırmanın amacı, yabancı öğrencilere İstiklal Marşı'nın öğretilmesinde kullanılan şarkı haritalama yönteminin etkililiğini belirlemektir. Bu yöntemde araştırmacılar tarafından bir harita hazırlanmıştır. Araştırma ön test ve son test kontrol gruplu deneysel model doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. Deney, Türkiye'deki bir ortaokulda öğrenim gören 30 yabancı öğrenciyle dört hafta boyunca gerçekleştirilmiştir. Marş, deney grubuna (n=15) harita kullanılarak öğretilirken, kontrol grubuna (n=15) harita kullanılmadan sadece öğretmen tarafından tekrarlanarak öğretilmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen dereceli puanlama anahtarı ile toplanmıştır. Ön test ve son testte uzmanlar deney ve kontrol grubu öğrencilerinin marş performanslarını bu dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirmişlerdir. Araştırma sonucunda deney grubuna harita ile uygulanan eğitimin kontrol grubuna uygulanan eğitime göre daha etkili olduğu görülmüştür. CR - Akarsu, S. (2021). İstiklal Marşı ve icrasına yönelik bir analiz çalışması. Turkish Studies-Language & Literature, 16(5), 1-35. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.52875 CR - Aksoy, Y. (2022). Müzik öğretmenlerinin geçici koruma statüsündeki öğrencilerin müzik eğitimine yönelik görüşleri. MSGSÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 2(26), 439-458, http:doi.org/10.56074/msgsusbd.1175885 CR - Aydın, R. (2006). Türkiye’de ortaöğretim kurumlarında İstiklal Marşı söyleme ve yönetme problemleri. (Publication No: 191116) [Master dissertation, Gazi Universtiy]. Council of Higher Education, Thesis Center https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp? id=NoMFvumG4Rday8js4UY3og&no=WxlW235qZaxiOPgXME574g CR - Aydemir Özyurt, E. (2016). Dördüncü sınıf Türkçe Dersi Öğretim Programının görsel okuma ve sunu becerilerini geliştirme açısından incelenmesi. (Publication No: 421737) [Master dissertation, Bartın Universtiy]. Council of Higher Education, Thesis Center file:///C:/Users/DELL/Downloads/421737.pdf CR - Blair, D. V. (2008). Do you hear what I hear? Musical maps and felt pathways of musical understanding. Visions of Research in Music Education, 11(5), 1-23 CR - Bulut, S., Kanat Soysal, Ö. & Gülçiçek, D. (2018). Suriyeli öğrencilerin Türkçe öğretmeni olmak: Suriyeli öğrencilerin eğitiminde karşılaşılan sorunlar. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(2), 1210-1238. CR - Conway, T. R. (2007). The Praeger Handbook of Education and Psychology, Volumes 1–4. Joe L. Kincheloe and Raymond A. Horn, Jr. (Ed.), Jerome Bruner (pp. 56-61). Praeger Publishers. CR - Güven, E., & Tufan, E. (2010). Kaynaştırma sınıflarında iş birlikli öğrenme yöntemi ile müzik dersleri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23(2), 557- 573 CR - Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. (23. baskı). Nobel Yayınevi CR - Kaya, Z. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. (2. Baskı). Pegem A Yayıncılık CR - Kayacık, B. A. (2020). Suriyeli öğrencilerin eğitimine yönelik öğretmen görüşleri. [Masterring Project, Pamukkale University] https://gcris.pau.edu.tr/bitstream/11499/35155/1/Baha%20Erdem%20KAYACIK.pd CR - Mcleod, S. (01.02.2024). Jerome Bruner’s theory of learning and cognitive development.https://www.simplypsychology.org/bruner.html CR - MNE. (2018, 23 Ocak). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı müzik dersi öğretim programı. https://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/2018129173048695-1- 8%20M%C3%BCzik%20%C3%96%C4%9Fretim%20Program%C4%B1%2020180123.pdf adresinden 15 Şubat 2024 tarihinde alınmıştır. CR - MNE, Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü. (2021). İzleme ve Değerlendirme Raporu. https://hbogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2022_04/15173151_HBOGM_Yzleme_ve_DeYerlendirme_Raporu -2021.pdf CR - Munroe, A. (2018). Eunice Boardman’s Generative Theory of Musical Learning and the Holt Music Textbooks. Journal of Historical Research in Music Education. 39(2) 195–214. DOI: 10.1177/1536600617697437 CR - Sarıahmetoğlu, H. (2019). Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim sistemine uyumunda karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. (Publication No: 564900) [Master dissertation, Kastamonu Universtiy] Council of Higher Education, Thesis Center file:///C:/Users/DELL/Downloads/564900.pdf CR - Sarıahmetoğlu, H., & Kamer, T. S. (2020). Yabancı uyruklu ortaokul öğrencilerin eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(76), 1611-1630. CR - Sarıtaş, E., Şahin, Ü., & Çatalbaş, G. (2016). İlkokullarda yabancı uyruklu öğrencilerle karşılaşılan sorunlar. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(1), 208-229. CR - Shockley, R. (2006). Mapping music: Some simple strategies to help students learn. American Music Teacher, 56(2), 34-40. CR - Shockley, R. & Colgin Abeln, M. (n.d.). The memory map for music. The memory map for music. Retrieved from https://www.memorymapformusic.org/ CR - Sonsel, Ö. B. & Bilgin, S. (2019). Ön elemeyi geçen İstiklal Marşı bestelerinin eğitim müziği açısından incelenmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(3), 1827- 1850. CR - Sözcü, (16.09.2023). Milli Eğitim Bakanı, Suriyeli öğrenci sayısını açıkladı.https://www.sozcu.com.tr/milli-egitim- bakani-suriyeli-ogrenci-sayisini-acikladi-wp7804451 CR - Şahin, M. & Demirtaş, H. (2014). Üniversitelerde yabancı uyruklu öğrencilerin akademik başarı düzeyleri, yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Milli Eğitim Dergisi, 44(204), 88-113 CR - Şen, E. (2021). Sembolik ve grafiksel gösterimleriyle müzik haritaları üzerine bir analiz. Eğitim ve Bilim, 46 (207), 439-463 CR - Takır, A. & Özerem, A. (2019). Göçle gelen yabancı uyruklu öğrencilerin okul ortamında karşılaştıkları sorunlar. Folklor/Edebiyat, 25(97), 639-657. CR - Tan, Ş. (2006). Öğretimi Planlama ve Değerlendirme. Pegem Akademi CR - Türkmen, E. F. (2021). Müzik Eğitiminde Öğretim Yöntemleri (8. Baskı). Pegem Akademi CR - UNHCR The UN Refugee Agency, (2022). Türkiye bilgi notu. https://www.unhcr.org/tr/wp- content/uploads/sites/14/2022/11/Bi-annual-fact-sheet-2022-09-Turkiye.pdf CR - Yiğit, Ç., & Özeke, S. (2020). Grafik, sembol ve resimlerden yararlanılarak oluşturulan şarkı haritalarının okul şarkılarının öğretimindeki başarıya etkisi. Eğitim ve Bilim, 45(202), 345-362 CR - Weyde, T., & Wissmann, J. (2004). Visualization of musical structure with maps. Paper presented at the Proceedings of the Conference on Interdisciplinary Musicology, Graz, Austria. CR - Eyüboğlu, Y. C. (2023). İstiklal Marşı’nın yapısal analizi [Structural Analysis of İstiklâl Marşı (Independence Anthem of Türkiye)]. Sosyal Bilimler Dergisi. 9(1), 77-88 CR - Eyüboğlu, Y. C. (2023). İstiklal Marşı’nın yapısal analizi [Structural Analysis of İstiklâl Marşı (Independence Anthem of Türkiye)]. Sosyal Bilimler Dergisi. 9(1), 77-88 UR - https://doi.org/10.47571/sanatyorum.1504609 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4020355 ER -