TY - JOUR T1 - Pandemi Öncesi Uzaktan Eğitim Uygulamalarında Animasyonun Öğrenim Sürecine Katkısının Deneysel Yöntemle İncelenmesi AU - Aydıngüler, Mustafa Hikmet AU - Nalbantoğlu, Can Burak PY - 2024 DA - June Y2 - 2024 JF - Medeniyet ve Toplum Dergisi PB - Necmettin Erbakan Üniversitesi WT - DergiPark SN - 2587-0092 SP - 170 EP - 186 VL - 8 IS - 1 LA - tr AB - İlk insanlardan günümüze gelişme ve öğrenme arayışı sürekli artan bir tutku olmuştur. İnsanoğlunun düşünmeyeteneği kazanması gözlem yapma yeteneğini arttırmış ve gördüklerini kendisinden sonraki nesillere aktarmanında çeşitli yollarını aramalarına sebebiyet vermiştir. Tarih öncesi dönemde mağara duvarlarına çizilerek sonrakinesillere aktarılan bilginin günümüzde bilgisayar teknolojileri kullanılarak iletilmesi de bu arayışın bir sonucuolarak karşımıza çıkar. Günümüzde de üretilen bilgiyi hızlı ve doğru aktarabilmek için bilgisayarların işlemci gücühemen her alanda olduğu gibi eğitim alanında da kullanılmaktadır. Senkron (eş zamanlı) veya asenkron (farklızamanlı) olarak yürütülebilen uzaktan eğitim uygulamalarında da bilgisayarların işlemci gücünden faydalanılır. Buaraştırmada animasyonun uzaktan eğitime katkısı deneysel olarak incelenmiştir. Deneysel inceleme, asenkronuzaktan eğitim özelinde yapılmıştır. Sadece yazı ve görüntü kullanılarak üretilen eğitim içerikleri ile animasyon veinteraktif tasarım öğeleri kullanılarak üretilen eğitim içeriklerinin uzaktan eğitim sürecine ne şekilde etki ettiğininincelenmesi bu çalışmanın amacını özetler. Elde edilen istatistiki veriler çapraz şekilde karşılaştırılmıştır. Budeneysel araştırma 2012 yılında yapılmıştır. COVID-19 pandemisinden sonra uzaktan eğitim ile ilgili sayıca fazlaakademik çalışma üretilmiştir ancak bu çalışma pandemi öncesine ait verileri içermesi sebebi ile önemlidir.Araştırmanın ilk bölümünde uzaktan eğitim ile animasyon kavramları açıklanmıştır. Uzaktan eğitimin çeşitleri veanimasyonun kullanım alanları gibi detaylar da ilk bölümde yer almaktadır. Çalışmanın son bölümünde ise deneydekullanılan eğitim materyallerinin tasarım süreçleri detaylandırılmış ve deneysel inceleme sonucu elde edilen verilerkarşılaştırmalı olarak çapraz biçimde analiz edilmiştir. Uzaktan eğitim yöntemi ile yürütülen derslerin tasarımlarınadair öneriler, asenkron ve senkron eğitimde karşılaşılabilecek olası sorunlar ve çözüm önerileri de elde edilen verilerile sonuç kısmında yorumlanmıştır. KW - Animasyon KW - Uzaktan Eğitim KW - E-Öğrenme KW - Pandemi Öncesi KW - Canlandırma. CR - Agresti, A., & Franklin, C. (2014). Statistics: The Art and Science of Learning From Data. Pearson. CR - Altunışık, R. (2007). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı. Sakarya Yayıncılık. CR - Aydıngüler, M. H. (2013). Canlandırmanın Uzaktan Eğitim Sürecine Katkısının Deneysel Yöntemle İncelenmesi [Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Kültür Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. CR - Balaman, F. (2018). Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7 (2), 1173-1200. CR - Balcı, Ş. & Dalaman, O. (2023). Sınıf Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Değişik Faktörler Açısından Belirlenmesi. Medeniyet ve Toplum Dergisi, 7 (2), 165. CR - Baraz, T. (1985). Uzaktan Öğretim İlkelerinin Edebiyat Öğretimine Uygulanması. Anadolu Üniversitesi Basımevi. CR - Bozkurt, S. (2017). Uzaktan Eğitim Yayıncılığında Sinematografik Tasarımın Önemi ve Etkileri: Bülent Ecevit Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Örneği [Yüksek Lisans Tezi]. Okan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. CR - BrainPOP Jr. (2023). Comparing Numbers. https://jr.brainpop.com/math/numbersense/comparingnumbers Erişim tarihi: 01.05.2024 Cavalier, S. (2011). The World History of Animation. University of California Press. CR - Culhane, S. (1998). Animation from Script to Screen. Martin’s Press. CR - Dabbagh, N., & Bannan-Ritland, B. (2005). Online Learning: Concepts, Strategies, and Application. Pearson. CR - Dajani, D. & Hegleh, A. S. (2019). Behavior Intention of Animation Usage Among University Students. Helijon, 5 (10), 8. CR - De Leeuw, R. A., & Westerhuis, A. (2015). Scenario-based e-learning: A Step Beyond Traditional E- learning. British Journal of Educational Technology, 46 (5), 748-763. CR - Dedeal, M. N. (1999). Temel Özellikleriyle Çizgi Canlandırma. Pusula Yayıncılık. DergiPark (2023). Uzaktan Eğitim. CR - https://dergipark.org.tr/tr/search?section=articles&q=title%3A+%22uzaktan+e%C4%9Fiti m%22+ Erişim tarihi: 12.12.2023 CR - DeVellis, R. F. (2017). Scale Development: Theory and Applications (Vol. 26). Sage Publications. Erdoğan, Ş. & Bozkurt, E. (2023). Fizik Öğretmen Adaylarının “Yapay Zekâ” Kavramına İlişkin Algılarının İncelenmesi: Bir Metafor Çalışması. Medeniyet ve Toplum Dergisi. 7 (2), 153. CR - Fidan, N. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme. Pegem Akademi. CR - Furniss, M. (2008). The Animation Bible. Laurence King Publishing. CR - Çoklar, A. N. & Çalışkan, B. S. (2023). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Sosyal Bulunuşluk Düzeyleri İle Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi. 5 (3), 827. CR - Gürbüz, S. & İnci, B. (2023). Bir Yazılı İletişim Aracı Olarak Mezar Taşı Kitabeleri. Konya Sanat Dergisi. 6, 153. CR - Kearsley, G. (2000). Online Education: Learning and Teaching in Cyberspace. Wadsworth. CR - Kwasu, I. & Ema, E. (2016). Using Design & Animation Concepts to Produce Animated Instructional Resources that Can Facilitate Open Distance Learning in Science and Technology Education. Journal of Education and Practice. 7 (17), 166-169. CR - Laybourne, K. (1998). The Animation Book. Three Rivers. Pandemi Öncesi Uzaktan Eğitim Uygulamalarında… Cilt/Volume:8 Sayı/Issue:1 Yıl/Year:2024 184 Millî Eğitim Bakanlığı. (2012). Uzaktan Eğitimin Tarihçesi. http://maol.meb.gov.tr/html_files/okulumuz.html Erişim tarihi: 22.04.2024 CR - Moore, M. G., & Kearsley, G. (2012). Distance Education: A Systems View of Online Learning. Cengage Learning. CR - Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2013). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. Pearson. CR - Özdil, İ. (1986). Uzaktan Öğretimin Evrensel Çerçevesi ve Türk Eğitim Sisteminde Uzaktan Öğretimin Yeri. Anadolu Üniversitesi Basımevi. CR - Palloff, R. M., & Pratt, K. (2013). Lessons From the Virtual Classroom: the Realities of Online Teaching. Jossey-Bass. CR - Park, S. Y. (2016). The effects of scenario-based simulation on the achievement, clinical decision- making confidence, and critical thinking ability of nursing students. Journal of Nursing Education and Practice. 6 (6). 1-9. CR - Sarıkavak, N. (2018). Gutenberg Tipografisinden Çağdaş İletişim Tasarımına. Konya Sanat Dergisi. 1, 9. CR - Simonson, M. & Zvacek, S. (2012). Teaching and Learning at a Distance: Foundations of Distance Education. Pearson. CR - Wells, P. (1998). Understanding Animation. Routledge. CR - YÖK Tez Merkezi (2023). Uzaktan Eğitim. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Erişim tarihi: UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/metder/issue//1507839 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4034205 ER -