@article{article_1519151, title={Web 2.0 Uygulamasının Hemşirelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi}, journal={Hemşirelik Bilimi Dergisi}, volume={8}, pages={42–50}, year={2025}, DOI={10.54189/hbd.1519151}, author={Solmaz, Gürcan and Öztürk Bardak, İrem}, keywords={Eleştirel düşünme, Hemşirelik öğrencisi, Teknoloji.}, abstract={Amaç: İç Hastalıkları Hemşireliği dersindeki karmaşık ve yoğun bilginin eleştirel düşünme becerisiyle hemşirelik bakımına aktarılmasında ders içeriğine eklenen web tabanlı uygulamalar öğretim aşamalarını destekleyebilir. Bu çalışma, İç Hastalıkları Hemşireliği dersi kapsamında kullanılan Web 2.0 tabanlı soru uygulamasının öğrencilerin eleştirel düşünme düzeylerine etkisini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı desende, Kuzey Marmara Bölgesi’nde bulunan bir üniversitenin ikinci sınıf 92 hemşirelik öğrencisi ile yürütülmüştür. Veriler kişisel bilgi formu, Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği ve Web 2.0 tabanlı soru uygulama programı aracılığıyla 14 haftalık dönem başında ve dönem sonunda toplanmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin eleştirel düşünme ölçeği toplam ve alt boyutlarından aldıkları puan ortalamaları dönem sonunda dönem başına göre anlamlı düzeyde artış göstermiştir (p <0,001). Ayrıca öğrencilerin web tabanlı soru uygulamasındaki doğru yanıtlarının dönem sonunda dönem başındaki doğru sayısına göre %77,7 arttığı ve bu artış istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur (p <0,001). Sonuç: Web 2.0 tabanlı uygulama ile öğrencilere İç Hastalıkları Hemşireliği dersi içeriğine yönelik bilgiler verilmeden var olan bilgilerini kullanarak yöneltilen sorular eleştirel düşünme için alan oluşturmuş ve eleştirel düşünme becerisini artırmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda İç Hastalıkları Hemşireliği dersi gibi eleştirel düşünme becerilerinin kullanıldığı derslerin içeriğinin teknoloji tabanlı öğretim programları ile zenginleştirilmesi önerilmektedir.}, number={1}, publisher={Aydın Adnan Menderes Üniversitesi}