@article{article_1568487, title={Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi ve Oyun Dersine İlişkin Oluşturdukları Metaforların Analizi}, journal={Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi}, pages={2863–2875}, year={2025}, DOI={10.53444/deubefd.1568487}, author={Aytekin, Serkan and Çermik, Hülya}, keywords={Sınıf öğretmeni, beden eğitimi, oyun, beden eğitimi ve oyun dersi, metafor}, abstract={Bu araştırmanın temel amacı, sınıf öğretmenlerinin ilkokullardaki beden eğitimi ve oyun dersi bağlamındaki görüşlerini metaforlar aracılığıyla açığa çıkarmaktır. Araştırma, betimsel bir tarama çalışması olarak 2021-2022 eğitim-öğretim yılı içerisinde Denizli ili resmi ilkokullarında görev yapan 336 sınıf öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, açık uçlu bir metafor sorusunun bulunduğu form aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen nitel veriler içerik analizi yaklaşımıyla çözümlenmiştir. Araştırmanın bulguları, beden eğitimi ve oyun dersine yönelik sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin, “derse ilişkin yapı” ve “insan sağlığına katkı” ana teması olmak üzere iki temel yapıda toplandığını göstermektedir. Derse ilişkin yapı ana teması üç alt temaya sahiptir; bunlar; “dersin süreci”, “dersin önemi” ve “dersin içeriği” alt temalarıdır. “İnsan sağlığına katkı” ana teması ise “psikolojik katkı”, “sosyal katkı” ve “fiziksel katkı” olmak üzere üç alt temadan oluşmaktadır. Araştırmanın sonuçları, sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersi kapsamındaki görüşlerinin ders içeriği, süreci ve amaçları ile örtüştüğü ve Dünya Sağlık Örgütü’nün sağlık tanımındaki fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutlarla da paralellik gösterdiğini ortaya koymaktadır.}, number={65}, publisher={Dokuz Eylül Üniversitesi}