@article{article_1595660, title={Eğitim Örgütlerinde Makyavelist Liderlik: Değerlendirme ve İncelenmesi}, journal={Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi}, volume={16}, pages={519–539}, year={2025}, DOI={10.51460/baebd.1595660}, author={Demir Arıcı, İrem and Kocabaş, Prof. Dr. İbrahim}, keywords={Liderlik, Makyavelist Liderlik, Eğitim Örgütlerinde Liderlik}, abstract={Bu çalışma, eğitim örgütlerinde makyavelist liderlik yaklaşımının kullanımını analiz ederek değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Makyavelist liderlik, İtalyan düşünür Niccolò Machiavelli’nin eserlerinden ilham alan ve liderlikte güç, manipülasyon ve stratejik düşünmeyi ön plana çıkaran bir yaklaşım olarak tanımlanabilir. Bu tür liderler, genellikle amaçlarına ulaşmak için her türlü yöntemi benimsemeye eğilimlidirler ve etik normlara esnek bir tutum sergileyebilirler. Makyavelist liderliğin avantajları arasında hızlı karar verme, etkili kriz yönetimi ve hedeflere odaklanma yeteneği bulunurken, aşırı kullanımı güven kaybına, işbirliğinin azalmasına ve uzun vadede olumsuz etkilere yol açabilir (Shultz & Shriver, 2014). Bu liderlik anlayışı, belirli durumlarda etkili olabilse de, dengeli ve dikkatli bir şekilde uygulanması gereklidir. Eğitim örgütlerinde bu yaklaşım, hızlı karar almayı, hedef odaklı çalışmayı ve yönetimde etkinliği teşvik edebilir. Ancak, ölçüsüz bir şekilde kullanıldığında, güvensizlik, işbirliği eksikliği ve öğrenci odaklılıktan uzaklaşma gibi olumsuz sonuçlar ortaya çıkabilir (Kessler et al, 2010; Park & Keil, 2009). Araştırmalar, makyavelist liderliğin örgüt içindeki performansı ve üretkenliği hem olumsuz hem de olumlu yönde etkileyebileceğini göstermektedir. Bu bağlamda, bu çalışma makyavelist liderliğin eğitim örgütleri üzerindeki etkilerini değerlendirirken, bu yaklaşımın dengeli bir şekilde uygulanmasının önemini vurgulamaktadır (O’Boyle et al., 2012). Liderlerin, güçlü karar alma ve hedefe yönelik çalışma gibi olumlu özellikleri benimserken, işbirliği, güven ve öğrenci odaklılık gibi temel değerlere de öncelik vermesi gerektiği belirtilmektedir. Özellikle, kendilerini geliştirmek veya çevrelerine olumlu bir izlenim bırakmak istediklerinde, makyavelist liderlerin prososyal kişilerarası stratejilere başvurarak, yıkıcı ve aldatıcı davranışlardan kaçınmaları gerektiği vurgulanmaktadır. Sonuç olarak, makyavelist liderlik yaklaşımının eğitim örgütlerinde bilinçli ve dengeli bir şekilde uygulanması, okul kültürünün iyileştirilmesine ve öğrenci başarısının artırılmasına katkı sağlayabilir.}, number={1}, publisher={Dokuz Eylül Üniversitesi}