@article{article_1598902, title={HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMA VE KLİNİK EĞİTMENE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ: İLİŞKİSEL BİR ÇALIŞMA}, journal={Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi}, volume={8}, pages={125–131}, year={2024}, author={Süha, Burcu Kübra and Gülcü, Nisa Hacer}, keywords={klinik uygulama, hemşirelik eğitimi, klinik eğitmen}, abstract={Giriş: Hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamalara ilişkin tutumlarının ve klinik eğitmenlere ilişkin algılarının belirlenmesi, klinik uygulama motivasyon ve performansını etkileyen olumlu ya da olumsuz durumların saptanması ve çözüm yollarının üretilmesinde önemli bir katkı sunacaktır. Bu bağlamda bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulama ve klinik eğitmene ilişkin tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişkisel nitelikteki bu araştırmanın evrenini bir üniversitede hemşirelik bölümünde okuyan tüm öğrenciler oluşturmuş, örnekleme de çalışmaya katılmayı kabul eden tüm öğrenciler alınmıştır. Araştırmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, Hemşirelik Öğrencileri için Klinik Uygulamalara Yönelik Tutum Ölçeği ve Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitmen Bakımına İlişkin Algıları Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin, %72.8’i kadın olup, %62.7’si hemşireliği isteyerek seçmiş olup, %85.1’i kliniğe başlamadan önce teorik hazırlık yapmaktadır. Hemşirelik Öğrencilerinde Klinik Uygulamalara Yönelik Tutum Ölçeği toplam puanı 97.93±19.10’dir. Çalışmaya katılan öğrencilerin, Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitmen Bakımına İlişkin Algıları Ölçeği toplam puan ortalaması ise 98.51±14.57 olarak bulunmuştur. Sonuç: Öğrencilerin eğitmen bakımına ilişkin algıları ile klinik uygulamaya yönelik tutumları arasında anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki vardır. Öğrencilerin eğitmen bakımına ilişkin algıları arttıkça, klinik uygulamaya yönelik olumlu tutumları da artmaktadır.}, number={2}, publisher={Sivas Cumhuriyet Üniversitesi}, organization={TÜBİTAK}