TY  - JOUR
T1  - Nasreddin Hoca Zaman Yolcusu Çizgi Filminde Kök Değerler
AU  - Demir, Savaş
AU  - Akar, Cüneyt
PY  - 2025
DA  - June
Y2  - 2025
JF  - Avrasya Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi
JO  - ADEA
PB  - Musa ÇİFCİ
WT  - DergiPark
SN  - 2651-5067
SP  - 58
EP  - 69
VL  - 9
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Çocuklar zamanlarının önemli bir kısmını ekran başında geçirmektedirler.  Çizgi Filmler çocukların görsel olarak çok fazla ilgisini çektiği için dikkatle ekrana yoğunlaşabilmekteler ve istemli veya istemsiz olarak birçok davranış kazanmaktadırlar. Çocuklar o yaşlarda neyin doğru neyin yanlış olduğunun ayrımını yapamadıkları için eğlenerek izledikleri filmlerdeki tüm tutum ve davranışları öğrenebilmektedirler. Buradan hareketle çocukların doğru değerleri öğrenebilmesi için çizgi filmlerde hangi değerin nasıl verildiği önem arz etmektedir. Bu çalışma, TRT Çocuk kanalında yayınlanan, Nasreddin Hoca Zaman Yolcusu çizgi filminde yer alan kök değerlerin tespit edilmesini amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda şu sorulara cevap aranmıştır: “Nasreddin Hoca Zaman Yolcusu çizgi filminde yer alan kök değerlere hangi sıklıkla verilmiştir?” ve “Nasreddin Hoca Zaman Yolcusu çizgi filminde yer alan kök değerler nasıl verilmiştir?” Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması (nitel vaka) deseni ile tasarlanmıştır. Çalışmada kültürümüzün önemli bir bileşeni olan Nasreddin Hoca karakterinin canlandırıldığı, çocuklar tarafından sıklıkla izlenen bir çizgi film olan Nasreddin Hoca Zaman Yolcusu çizgi filmi bir olgu olarak ele alınmış, bu olgunun gerek günlük yaşam pratiklerimizde gerekse müfredat programları ve öğrenme-öğretme etkinliklerinde oldukça önemli bir yer tutan kök değerler bağlamında incelenmesine çalışılmıştır. Araştırmada incelenen Nasreddin Hoca Zaman Yolcusu Çizgi Filmi ilk 65 bölümden oluşmaktadır. Söz konusu çizgi filmin bütün bölümleri yayıncı kuruluş olan TRT web sitesinde yer almaktadır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Nasreddin Hoca Zaman Yolcusu çizgi filmi sersisinde 10 farklı kök değere doğrudan ve dolaylı olarak 66 kez rastlanmıştır. Kök değerlerin çizgi filmlerde sunuluşlarında öğrenciye uygunluk olduğu görülmektedir. Dolaylı ve doğrudan değer aktarımı söz konusudur.
KW  - Nasreddin Hoca
KW  - çizgi film
KW  - kök değerler
CR  - Batur, Z., Sır, A. N. ve Bek, H. (2012). Nasreddin Hoca fıkralarında değer yargıları ve eğitim.  Turkish Studies, 7(3), 583-586.
CR  - Belet, D ve Deveci, H. (2008). Türkçe ders kitaplarının değerler açısından incelenmesi. 7. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2-4 Mayıs 2008, Çanakkale.
CR  - Çiçekler, S. (2006). Anadil Türkçe öğretiminde fıkra metinlerinin kullanılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
CR  - Ilgaz, S. (1998). Çizgi Film Temel İlkeleri Yapım Tekniği. İstanbul: Leyla
CR  - Karakuş, O. (2018). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarındaki metinlerde değer aktarımı referanslarının yeri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.
CR  - Kaba, F. (1992). Animasyonun eğitim amaçlı kullanımı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
CR  - Köksal, K., Yaylacı Kılıç, Z., Yel, Ü., Erbaş, S., & Kılcan, B. (2022). Sosyal bilgiler ders kitaplarının kök değerler açısından incelenmesi. Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi, 5(2), 74-87.
CR  - Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (Çeviri Editörü: S. Turan). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - MEB (2024). Kök değerler temalı etkinlik kitabı uygulama kılavuzu. 
                https://aksaml.meb.k12.tr/icerikler/kok-degerler-temali-etkinlik-kitabi-uygulama-kilavuzu_13441424.html
CR  - Milli Eğitim Temel Kanunu (1973, 24 Haziran). Resmî Gazete (Sayı:14574). 
                https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuatmetin/1.5.1739.pdf
CR  - Özdemir, N. (2010). Mizah, eleştirel düşünce ve bilgelik: Nasreddin Hoca. Millî Folklor, (22) 27-40.
CR  - Halstead, J. M. ve Taylor, J. M. (2000). Learning and teaching about values: a review of recent research. Cambridge Journal of Education, 30(2), 169-202.
CR  - Topal, Y. (2019). Değerler eğitimi ve on kök değer. Mavi Atlas, 7(1), 245-254.
CR  - Uçan, B. (2018). Türk çizgi filmlerinde kültürel kodlamalar. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(55), 1134-1144.
CR  - Yağlı, A. (2013). Çocuğun eğitiminde ve sosyal gelişiminde çizgi filmlerin rolü: Caillou ve Pepee örneği. Turkish Studies, 8(10), 707-719.
CR  - Yardımcıel, F. Ve Kılıç, D. (2023). Çizgi filmlerin ilettikleri etik değerler bakımından incelenmesi: Doru örneği. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9(1), 21-32.
CR  - Yin, R.K. (2008) Case Study Research: Design and Methods. Sage Publications, Thousand Oaks.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/adea/issue//1608399
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4471878
ER  -