TY  - JOUR
T1  - Suriyeli Genç Kadın Sığınmacıların Eğitime Erişimdeki Engelleri
TT  - Barriers to Educational Access among Young Syrian Refugee Women
AU  - Balcı Karaboğa, Fevziye Ayşe
AU  - Akgüç, Ebru
AU  - Büyükgürses Karaaslan, Nazire
PY  - 2025
DA  - August
Y2  - 2025
DO  - 10.17860/mersinefd.1642794
JF  - Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - MEUJFE
PB  - Mersin Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1306-7850
SP  - 647
EP  - 668
VL  - 21
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu araştırma, ülkelerinde yaşanan savaş nedeniyle Türkiye’ye göç ettikten sonra Mersin’de yaşamlarını sürdüren 15-25 yaş aralığında ve eğitimine devam edememiş Suriyeli sığınmacı kadınların bakış açısından eğitime erişim engellerini anlamayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda bu çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Çalışmada 20 katılımcıya kartopu örneklem tekniği ile ulaşılmış ve araştırma verileri yarı yapılandırılmış bir görüşme formu ile yüz yüze görüşmelerle toplanmıştır. Veriler betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. 15-25 yaş aralığında eğitime devam edememiş geçici koruma statüsündeki Suriyeli genç kadınların eğitime erişim engelleri göç süreci ve uyum sorunları, eğitim yaşantıları ve gelecek beklentileri çerçevesinde ele alınmıştır. Araştırma sonucunda, araştırmaya katılan Suriyeli genç kadınların savaş nedeniyle yaşadıkları göçün neden olduğu sorunlar başta olmak üzere, uyum problemleri, ekonomik sıkıntılar, dil bariyerleri, güvenlik endişesi ve cinsiyet temelli eşitsizliklerin eğitime devam engelleri oluşturduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar, genç Suriyeli sığınmacı kadınların eğitim hakkına erişiminin çok boyutlu engellerle sınırlandığını ve bu durumun toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini derinleştirdiğini göstermektedir.
KW  - Toplumsal cinsiyet ve eğitime erişim engelleri
KW  - kadınların eğitime erişimi Suriye savaşı
KW  - göç ve kadın
KW  - Suriyeli sığınmacı kadınlar
N2  - The aim of this research is to understand the barriers to education from the perspective of Syrian refugee women aged 15-25 who migrated to Turkey due to the war in their home country and are currently living in Mersin. For this purpose, a phenomenological research design from qualitative research methods was used. The study reached 20 participants through snowball sampling, and research data were collected through face-to-face interviews using a semi-structured interview form. The data were evaluated through descriptive analysis. The barriers to education for Syrian women under temporary protection status who have been unable to continue their education in the 15-25 age range were examined within the framework of migration and adaptation processes, educational experiences, and future aspirations. The research findings indicate that the issues experienced by the young Syrian women due to migration caused by the war—primarily adaptation problems, economic difficulties, language barriers, security concerns, and gender-based inequalities—constitute obstacles to continuing education. These results highlight that young Syrian refugee women's access to education is obstructed by multidimensional barriers, further deepening gender inequalities.
CR  - AFAD. (2014). Türkiye’deki Suriyeli kadınlar. Ankara: Başbakanlık Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı.https://www.afad.gov.tr/kurumlar/afad.gov.tr/17934/xfiles/turkiye_deki-suriyeli-kadinlar_-2014_2_.pdf
CR  - Ak, E. Y. & Aslan, E. (2020). Göçmen kadınların erken yaşta evlilik konusundaki görüşleri: Kalitatif bir çalışma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(71), 1167-1174. http://sosyalarastirmalar.net/cilt13/sayi71_pdf/8diger_sosyalbilimler/yakitak_eda.pdf
CR  - Anis, R. (2019). Devlet okullarında eğitim gören Suriyeli öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen faktörlerin incelenmesi. (Tez No: 597614). [Yüksek lisans tezi, Gaziantep Üniversitesi].
CR  - Aydoğdu, Y. (2019). Türkiye’de eğitim gören Suriyeli öğrencilerin sosyo-kültürel problemlerine yönelik bir araştırma. (Tez No: 563574). [Yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi].
CR  - Aykırı, K. (2017). Sınıf öğretmenlerinin sınıflarındaki Suriyeli öğrencilerin eğitim durumlarına ilişkin görüşleri. Turkish Journal of Primary Education, 2(1),44-56. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tujped/issue/33596/383643
CR  - Balcı, A. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler (16. baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
CR  - Barın H. (2015). Türkiye’deki Suriyeli kadınların toplumsal bağlamda yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Göç Araştırmaları Dergisi, 1(2), 10-56. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/648025 adresinden erişildi.
CR  - Bartels S.A., Michael S., Roupetz S, Garbern S., Kilzar L., Bergquist H., Bakhache, N., Davison, C. & Bunting, A. (2018) Making sense of child, early and forced marriage among Syrian refugee girls: A mixed methods study in Lebanon. BMJ Glob Health, 3(1),1-12. https://doi:10.1136/ bmjgh-2017-000509
CR  - Börü, N., ve Boyacı, A. (2016). Göçmen öğrencilerin eğitim-öğretim ortamlarında karşılaştıkları sorunlar: Eskişehir ili örneği. Turkish Studies, 11(14), 123-158. https://turkishstudies.net/turkishstudies?mod=makale_tr_ozet&makale_id=19759
CR  - Büyükhan, M. & Karagöl, E. T. (2021). Suriyeli çocukların eğitime erişimi önündeki engeller: Ankara ili örneği. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 25(3), 941-972. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tsadergisi/issue/66172/846975
CR  - Coşkun, İ. & Emin, M. (2016). Suriyelerin eğitiminde yol haritası: Fırsatlar ve zorluklar. Seta Yayınları.
CR  - Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (Çev. Bütün, M. ve Demir, S.B.). Siyasal Kitabevi.
CR  - Çelik, Z., Yurdakul, S., Bozgeyikli, H. & Gümüş, S., (2017). Eğitime bakış 2017: İzleme ve değerlendirme raporu. Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi.
CR  - Çetin, M. (2020). Toplumsal bir gerçeklik olarak çocuk gelin kavramı. Toplum ve Kültür Araştırmaları Dergisi, 2020(5), 107-122. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1162813.
CR  - Duruel, M. (2016). Suriyeli sığınmacıların eğitim sorunu. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 30(5), 1399-1414. https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/217396 adresinden erişildi.
CR  - Emin, M.N. (2018). Türkiye’deki Suriyeli çocukların devlet okullarında karşılaştığı sorunlar: Ankara ili örneği. (Tez No: 511086). [Yüksek lisans tezi, Yıldırım Beyazıt Üniversitesi].
CR  - Erdoğan, M. & Ünver, C. (2015). Türk İş Dünyasının Türkiye’deki Suriyeliler Konusundaki Görüş, Beklenti ve Önerileri. Ankara: Türkiye İşveren Sendikaları Konfederasyonu, Yayın No: 353
CR  - Gencer, T. E. (2017). Göç ve eğitim ilişkisi üzerine bir değerlendirme: Suriyeli çocukların eğitim gereksinimi ve okullaşma süreçlerinde karşılaştıkları güçlükler. Journal of International Social Research, 10(54), 838-851. https://www.sosyalarastirmalar.com/articles/an-evaluation-of-the-relationship-of-immigration-and-education-education-needs-of-the-syrian-refugee-children-and-challe.pdf.
CR  - Genç, H. D. ve Öztürk, H. (2016). Türkiye’deki Suriyeli kadınlar: Mevcut durumları, sorunlar ve çözüm öneriler. Liberal Düşünce Dergisi, 21(84) 67-91. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/790454
CR  - Glesne, C. (2020), Nitel araştırmaya giriş (A. Ersoy ve P. Yalçınoğlu, Çev. Ed.). Anı Yayıncılık.
CR  - Gül, M. (2022). Göç sürecinde erken yaşta evlilikleri Türkiye’de yaşayan Suriyeli çocuklar özelinde düşünmek. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (49), 573-588. https://doi.org/10.30794/pausbed.893915
CR  - Hattar‐Pollara, M. (2019). Barriers to education of Syrian refugee girls in Jordan: Gender‐based threats and challenges. Journal of nursing scholarship, 51(3), 241-251, https://doi:10.1111/jnu.12480.
CR  - Kaysılı, A., Soylu, A. & Sever, M. (2019). Exploring major roadblocks on inclusive education of Syrian refugees in school settings. Turkish Journal of Education, 8(2), 109-128. https://dergipark.org.tr/en/pub/turje/issue/44957/496261 adresinden erişildi.
CR  - MİGİM (2024) Uluslararası koruma ve istatistikler. https://www.goc.gov.tr/uluslararasi-koruma-istatistikler
CR  - Miles, M, B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded Sourcebook. (2nd ed). Sage.
CR  - MEB (2014). Yabancılara yönelik eğitim-öğretim Hizmetleri. Genelge 2014/21. https://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/1715.pdf
CR  - MEB (2015). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 stratejik planı. https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_09/10052958_10.09.2015sp17.15imzasz.pdf
CR  - Namak S., Aboud Syriani, F., Singer, M. & Jahromi Ballard, P. (2022). Barriers to education and employment among Arabic speaking refugee and immigrant women. International Journal of Migration, Health And Social Care,18(2), 125-138. https://doi.10.1108/IJMHSC-03-2021-0024
CR  - Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (M. Bütün & S. B. Demir, Çev. Ed.). Pegem Akademi.
CR  - Sayılıgil, F. (2019). Suriyeli kız çocuklarının eğitimine toplumsal cinsiyet açısından bakmak. (1. baskı). Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği. https://www.mavikalem.org/wp-content/uploads/2019/05/booklet-tr.pdf
CR  - SGDD (2018). Türkiye’de Geçici Koruma Altındaki Suriyeli Kadın ve Kız Çocuklarının İhtiyaç Analizi. Ankara: Birleşmiş Milletler Kadın Birimi. https://www.raporlar.org/wp-content/uploads/2018/09/SGDD-Suriyeli-Kadinlarin-ihtiyac-analizi-2018.pdf
CR  - Şensin, C. (2016). Sınıf öğretmenlerinin Suriye'den göçle gelen öğrencilerin eğitimlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. (Tez No: 445157). [Yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi].
CR  - Tanrıkulu, F. (2017). Türkiye’de yaşayan Suriyeli çocukların eğitim sorunu ve çözüm önerileri. Liberal Düşünce Dergisi, 22(86), 127-144. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/790380
CR  - Taştan, C., ve Çelik, Z. (2017). Türkiye’de Suriyeli çocukların eğitimi: Güçlükler ve öneriler. Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi.  https://www.ebs.org.tr/storage/publication/0zcp0QBkw7Z9eM83wOyofbuHTsrzkDPLPE83J7dX.pdf
CR  - UNHCR (2018). Missing out: Refugee education in crisis. United Nations High Commissioner for Refugees.https://www.unhcr.org/media/missing-out-refugee-education-crisis
CR  - Watkins, P. G., Razee, H. ve Richters, J. (2012). ‘I’m telling you ... the language barrier is the most, the biggest challenge’: Barriers to education among Karen refugee women in Australia, Australian Journal of Education, 56(2) 126–141. https://doi.org/10.1177/000494411205600203.
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. baskı). Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://doi.org/10.17860/mersinefd.1642794
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4622738
ER  -