TY - JOUR T1 - NORVEÇ VE TÜRKİYE’DEKİ ANA DİLİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRMALI OLARAK ANALİZ EDİLMESİ AU - Yaman, Havva AU - Dağtaş, Abdullah PY - 2015 DA - April DO - 10.14520/adyusbd.50937 JF - Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi PB - Adıyaman Üniversitesi WT - DergiPark SN - 1308-9196 SP - 343 EP - 382 IS - 19 LA - tr AB - Bu araştırmanın amacı, Norveç’teki 1-13. Sınıflar Norveççe Ders Programı (2010) ile Türkiye’deki 1-5. Sınıflar (2009) ve 6-8. Sınıflar (2006) Türkçe Dersi Öğretim Programlarını, “hedefler/genel amaçlar”, “genel yaklaşım”, temel konu alanları/öğrenme alanları”, “temel beceriler”, “yeterlilik hedefleri/kazanımlar” ile “ölçme ve değerlendirme” başlıkları altında karşılaştırmaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini 1-13. Sınıflar Norveççe Ders Programı (2010) ile 1-5. Sınıflar (2009) ve 6-8. Sınıflar (2006) Türkçe Dersi Öğretim Programları oluşturmaktadır. Araştırmada, hâlihazırda kullanılmakta olan ana dili öğretim programlarının tümü incelendiğinden örneklem alınmamış, evren üzerinden çalışılmıştır. Araştırmanın verileri, belgesel tarama yönteminin içerik çözümlemesi türüyle toplanmış ve analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda 1-10. Sınıflar Norveççe Ders Programı (2010) ile 1-5. Sınıflar (2009) ve 6-8. Sınıflar (2006) Türkçe Dersi Öğretim Programlarının benzer ve farklı yanlarının neler olduğu ortaya koyulmuş, bunlar değerlendirilmiş ve Türkiye’deki ana dili öğretim programları açısından faydalı olabilecek noktalara dikkat çekilmeye çalışılmıştır. KW - Karşılaştırmalı eğitim KW - Türkçe eğitimi KW - ana dili KW - ana dili öğretim programları N2 - The objective of this research is to compare 1-13th Classes Norwegian Cubject Curriculum (2010) in Norway and 1-5th Classes (2009) and 6-8thClasses (2006) Turkish Lesson Teaching Curriculums in Turkey under headings of “objectives/general purposes”, “overall approach”, “basic subject targets/achievements” and “assessment and evaluation”. Research has been designed according to case study format among qualitative research formats. 1-13th Classes Norwegian Subject Curriculum (2010) and 1-5thClasses (2009) and 6-8th Classes (2006) Turkish Lesson Teaching Curriculums constituted the population of the research. Because all currently used mother tongue teaching curriculums have been examined in this research, no sampling is performed, study is executed over population. Data of the research is collected and analyzed by content analysis type among documentary scanning methods. In consequence of the research, similar and different aspects of 1-13th Classes Norwegian Subject Curriculum (2010) and 1-5th Classes (2009) and 6-8th Classes (2006) Turkish Lesson Teaching Curriculums have been set forth, evaluated and points to be utilized in terms of mother tongue teaching curriculums, in Turkey, are tried to arouse attention CR - KAYNAKLAR CR - Achmet, İ. K. (2005). Yunanistan’da (Batı Trakya’da) İkidilli Eğitim Veren CR - Azınlık Okullarında Türkçe ve Yunanca Öğrenim Gören Öğrencilerin CR - Okuduğunu Anlama ve Yazılı Anlatım Becerilerinin Değerlendirilmesi. CR - Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler CR - Enstitüsü, Ankara. CR - Akıncı, M. A. (2007). “Fransa’da Türkçe Ana Dili Eğitimi ve İki Dilli Türk CR - Çocuklarının Dil Becerileri”, II. Avrupa Türk Dili Bilgi Şöleni, 5-6 Mayıs, CR - TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi, Söğütözü, Ankara. CR - Aksan, D. (1975). “Ana Dili”. Türk Dili ve Edebiyat Dergisi, 285, 423-434. CR - Brauer, J. (2014). “The Brain and Language: How Our Brains Communicate”. CR - Front. Young Minds., 2(14). doi: 10.3389/frym.2014.00014 CR - Butzkamm, W. (2003). “We Only Learn Language Once. The Role of the CR - Mother Tongue in FL Classrooms: Death of a Dogma”. Language CR - Learning Journal, 28, 29-39. CR - http://www.fremdsprachendidaktik.rwthaachen.de/Ww/programmati CR - sces/pachl.html, 09.01.2015 tarihinde adresinden alınmıştır. CR - Croosley, M. (2012). “Comparative Education and Research Capacity Building: CR - Reflections on International Transfer and the Significance of Context”. CR - Journal of International and Comparative Education, 1(1), 4-12. CR - Çelebi, M. D. (2006). “Türkiye’de Anadili Eğitimi ve Yabancı Dil Öğretimi”. CR - Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(21), 285-307. CR - Demir, C. ve Yapıcı, M. (2007). “Ana Dili Olarak Türkçenin Öğretimi ve CR - Sorunları”. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), CR - -192. CR - Epstein, E. H. (2008). “Setting the Normative Boundaries: Crucial CR - Epistemological Benchmarks in Comparative Education”. Comparative CR - Education, 44(4), 373-386. DOI: 10.1080/03050060802481405 CR - Erdem, A. (2007). İlköğretim Türkçe Programı’nın Önceki Program ve CR - İrlanda’nın Ana Dili Öğretim Programı ile Karşılaştırılması. CR - Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal CR - Bilimler Enstitüsü, Ankara. CR - Erdoğan, T. ve Gök, B. (2011). “Türkiye, Finlandiya ve İrlanda Ana Dili CR - Öğretim Programlarının Karşılaştırılması”. Buca Eğitim Fakültesi CR - Dergisi, 29, 1-19. CR - Göğüş, B. (1971). “Ana Dili Olarak Türkçenin Öğretimine Tarihsel Bir Bakış”. CR - Türk Dili Araştırmaları Yıllığı Belleten, 123-154. CR - Göğüş, B. (1983). “Türkçe Öğretimi: Anadili Eğitim Programlarının Niteliği”. CR - Dil Öğretimi Özel Sayısı, 379-380(XLVII). CR - Güneş, F. (2007). Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel CR - Yayın Dağıtım. CR - Handel, G. (2006). Socialization and the Social Self. In Childhood Socialization. CR - (Second edition). G. Handel (Ed.). pp. 11-19. New Jersey: Aldine. CR - Hartmann, W. (1995). Different Approaches to Comparative Mother-Tongue CR - Education (CME). In Reflections on Educational Achievement. W. Bos CR - and R. Lehmann (Eds). pp. 119-136. Münster, New York: Waxmann. CR - He, A. E. (2012). “Systematic Use of Mother Tongue as Learning/Teaching CR - Resources in Target Language Instructions”. Multilingual Education, CR - (1), 1-15. CR - Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (23. baskı). Ankara: Nobel CR - Akademi Yayıncılık. CR - Karmiloff K. and Karmiloff-Smith A. (2001). Pathways to Language: From Fetus CR - to Adolescent. Harvard University Press. CR - Mampe, B., Friederici, A., D., Christophe, A. and Wermke, K. (2009). “Newborns’ CR - Cry Melody is Shaped by Their Native Language”. Current Biology, CR - (23). DOI 10.1016/j.cub.2009.09.064 CR - Milli Eğitim Bakanlığı, (MEB). (2006). Türkçe Öğretim Programı ve Kılavuzu. CR - Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. CR - Milli Eğitim Bakanlığı, (MEB). (2009). Türkçe Öğretim Programı ve Kılavuzu. CR - Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. CR - Nóvoa, A. and Yariv-Mashal, T. (2003). “Comparative Research in Education: A CR - Mode Of Governance Or A Historical Journey?”. Comparative CR - Education, 39(4), CR - http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/680/1/21185_0305- CR - _423-438.pdf, 11.01.2015 tarihinde adresinden alınmıştır. CR - Norveççe Ders Programı. (2010). CR - http://www.udir.no/Stottemeny/English/Curriculum-in- CR - English/_english/Curricula-in-English/ 01.10.2013 tarihinde adresinden CR - alınmıştır. CR - Norveç Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü (Norwegian Directorate for Education CR - and Training). (2012). The Education Mirror: Analysis of Primary and CR - Secondary Education and Training in Norway. Norway: Wittusen & CR - Jensen. CR - http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2012/US2012_ENG_nettversjo CR - n.pdf, 13.10.2013 tarihinde adresinden alınmıştır. CR - Norveç Eğitim ve Araştırma Bakanlığı (Norwegian Ministry of Education and CR - Research). (2007). Education– from Kindergarten to Adult Education. CR - Oslo: Ministry of Education and Research. CR - http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Veiledninger%20og%2 CR - brosjyrer/Education_in_Norway_f-4133e.pdf, 03.10.2013 tarihinde CR - adresinden alınmıştır. CR - Özbay, M. (2011). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri I. (4. baskı). Ankara: Anı CR - Yayıncılık. CR - Özdemir, E. (1983). “Anadili Öğretimi”. Türk Dili, 379-380, 18-30. CR - Thomas, R. M. (1998). Conducting Educational Research: A Comparative View. CR - USA, Wesport CT: Bergin and Garvey. CR - Rust, V. D. (2002). “The Meanings of Term Comparative in Comparative CR - Education”. World Studies in Education, 3(1), 53-68. CR - UNESCO Uluslararası Eğitim Masası (UNESCO International Bureau of CR - Education). (2010/2011). World Data Education. CR - http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/WDE/ CR - /pdf-versions/Norway.pdf, 18.10.2013 tarihinde adresinden CR - alınmıştır. CR - URL1: http://tr.wikipedia.org/wiki/Norve%C3%A7#Y.C3.B6netim, 10.10.2013 CR - tarihinde adresinden alınmıştır. CR - URL2:http://www.udir.no/upload/larerplaner/generell_del/Core_Curriculum CR - _English.pdf, 13.10.2013 tarihinde adresinden alınmıştır. CR - URL3:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://www.lo CR - vdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.html, 11.10.2013 tarihinde CR - adresinden alınmıştır. CR - URL4: http://www.karmoyped.no/sail/products/Assessment%20in%20Norway. CR - pdf, 14.10.2013 tarihinde adresinden alınmıştır. CR - Ülkelerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Raporu (Country CR - Report on ICT on Education). (2013). CR - http://cms.eun.org/shared/data/pdf/country_report_2013__norway.p CR - df, 16.10.2013 tarihinde adresinden alınmıştır. CR - Yağcıoğlu, S. (2005). “Dil Asla Masum Değildir”. Dokuz Eylül Üniversitesi CR - Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2), 136-143. CR - Yaman, H. ve Demirtaş, T. (2013). Ana Dili Öğretim Programlarının Temel CR - Özellikleri. Dünyada Ana Dili Öğretimi-Program İncelemeleri-. H. CR - Yaman (Editör). s. 1-22. Ankara: Pegem Akademi. CR - Yaman, H. ve Göçen, G. (2014). “Türkiye ve Singapur Ana Dili Öğretim CR - Programları Üzerine Karşılaştırmalı Bir Araştırma”. Eğitimde Kuram ve CR - Uygulama Dergisi, 10(4), 783-806. CR - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma CR - Yöntemleri. (8. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. CR - Zhao, Y., Zhang, G., Yang, W. (E)., Kirkland, D., Han, X. And Zhang, J. (2008). CR - “A Comparative Study of Educational Research in China and United CR - States”. Asia Pasific Journal of Education. 28(1), 1-17. DOI: CR - 1080/02188790701849826 CR - Wiseman, A. W., Astiz, M. F. And Baker, D. P. (2013). “Globalization and CR - Comparative Education Research: Misconceptions and Applications of CR - Neo-institutional Theory”. Journal of Supranational Policies of CR - Education, 1, 31-52. UR - https://doi.org/10.14520/adyusbd.50937 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/15399 ER -