@article{article_1680430, title={Annelerin Duygu Düzenleme Güçlükleri ile Ebeveyn Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi}, journal={Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={26}, pages={672–692}, year={2026}, DOI={10.17240/aibuefd.2026..-1680430}, url={https://izlik.org/JA99ZC38RF}, author={Abaci Karadeniz, Seden and Tepeli, Kezban}, keywords={Duygu düzenleme güçlüğü, Ebeveyn tutumları, Anneler, Okul öncesi}, abstract={Bu araştırmada, okul öncesi dönemdeki çocukların annelerinde görülen duygu düzenleme güçlükleri ile ebeveyn tutumları arasındaki ilişki incelenmiştir. Literatürde annelerin duygu düzenleme kavramına yönelik çeşitli çalışmalar yer almakla birlikte, özellikle okul öncesi yaşta çocuğu olan annelerin “duygu düzenleme güçlüğü” boyutuna odaklanan ve bu değişkeni “ebeveyn tutumlarıyla” birlikte ele alan çalışmaların sayısı oldukça sınırlıdır. Araştırmanın örneklemini, İzmir ilindeki okul öncesi çocukların anneleri oluşturmakta olup, çalışmaya 379 anne yansız atama yöntemiyle dâhil edilmiştir. Araştırmada bağımlı değişken anne tutumları; bağımsız değişkenler ise annelerin duygu düzenleme güçlükleri, eğitim düzeyleri, çalışma durumları ve çocuk sayısıdır. Veri toplama aracı olarak, Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği Kısa Formu (DDGÖ-16) ile 4–12 yaş aralığında çocuğa sahip olan ebeveynlere yönelik Anne-Baba Tutum Ölçekleri kullanılmıştır. Ayrıca annelerin eğitim seviyesi, bir işte çalışma durumları ve kaç çocuğa sahip oldukları gibi demografik özelliklere ilişkin veriler, araştırma için hazırlanmış bir bilgi formu ile elde edilmiştir. Nicel yöntem esas alınarak oluşturulan bu araştırma, ilişkisel modelin benimsendiği betimsel bir araştırmadır. Araştırma bulgularına göre; annelerin duygu düzenleme güçlükleri ile istendik ve istenmeyen ebeveyn tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Annelerin duygu düzenleme güçlükleri hem istendik hem de istenmeyen ebeveyn tutumlarını yordamaktadır. Ayrıca annelerin istendik ve istenmeyen ebeveyn tutumları, eğitim durumlarına, çalışma durumlarına ve sahip oldukları çocuk sayısına göre anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Sonuçlar, annelerin duygu düzenleme güçlüklerinin çocuk yetiştirme sürecinde benimsedikleri tutumlar üzerinde belirleyici bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Bu alandaki çalışmaların kapsamının genişletilmesiyle birlikte, annelerin ebeveyn tutumlarını geliştirmeye yönelik eğitimlerde duygu düzenleme becerilerini destekleyen içeriklere yer verilmesi önerilmektedir.}, number={2}, organization={Bu araştırmada herhangi bir kurum, kuruluş ya da kişiden finansal destek alınmamıştır.}