@article{article_1684907, title={İlkokulda STEM Uygulamalarının Öğrencilerin Temel Becerilerine ve STEM Tutumlarına Etkisi}, journal={BABUR Research}, volume={4}, pages={247–261}, year={2025}, author={Aksakallı, Zeynep}, keywords={STEM, ilkokul, tutum, bilişsel beceriler}, abstract={Bu araştırma, STEM eğitimi uygulamalarının öğrencilerin temel beceri gelişimlerine ve STEM’e yönelik tutumlarına etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma grubu, 2024-2025 eğitim öğretim yılında İstanbul’da bulunan bir devlet okulunun 2.sınıf öğrencilerinden oluşturmaktadır. Grup 40 öğrenciden oluşmakta olup çalışmada öntest-sontest yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Çalışma, STEM tutum ölçeği ve temel beceri ölçeğinin etkisini belirlemek için STEM faaliyetlerinin uygulandığı ve değerlendirmelerin yapıldığı 8 haftalık bir süreçte gerçekleştirilmiştir. Toplanan veriler öntest ve sontest puanları arasındaki değişiklikleri belirmek için eşleştirilmiş örneklem t-testleri ile analiz edilmiştir. Sonuçları, özellikle sontest puanları, öğrencilerin gözlem, çıkarım yapma, ölçme, tahmin ve iletişim kurma becerilerinin sınıflama becerisine kıyasla olumlu farklar göstermiştir. Ayrıca bulgular, öğrencilerin 21.yüzyıl becerileri, fen, mühendislik ve teknolojiye yönelik tutumlarının matematiğe kıyasla yüksek olduğu gözlenmektedir. Bu analizler STEM temelli öğretimin öğrencilerin beceri ve tutumlarını geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir.}, number={1}, publisher={Başakşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü}