TY  - JOUR
T1  - الأثر السلبي لكثافة دروس القواعد النحوية على كفاءة تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها
TT  - NEGATIVE EFFECTS OF GRAMMAR DENSITY ON LANGUAGE LEARNING IN ARABIC LEARNERS
AU  - Hank, Naim
PY  - 2025
DA  - June
Y2  - 2025
DO  - 10.62188/ilahiyat.1691138
JF  - İlahiyat
JO  - İlahiyat Dergisi
PB  - Muhammet Sacit KURT
WT  - DergiPark
SN  - 2667-5153
SP  - 71
EP  - 87
IS  - 14
LA  - ar
AB  - يهدف هذا البحث إلى معالجة إشكالية التركيز على تدريس القواعد اللغوية النحوية والصرفية لدى طلبة كليات الإلهيات والعلوم الإسلامية خاصة، والذي في نظرنا يؤثر سلبا على تعلمهم للغة العربية واتقان المهارات اللغوية الأخرى مثل الكلام والاستماع، وتعلم المفردات ومعانيها. في هذا البحث نستخدم المنهج التحليلي لتناول بعض ما تعتمده الجامعات في كليات الإلهيات والبرامج التحضيرية بالتحليل والمناقشة، وكذلك المنهج النقدي في محاولة لإيجاد الخلل الكامن وراء ضعف اللغة لدى متعلمي اللغة العربية، ومدى التأثير الحاصل وراء كثافة دروس القواعد اللغوية في تعلم اللغة العربية للطلبة المتحدثين بالعربية الناطقين بغيرها. كما سنحاول الترجيح بين المهارات التي يجب أن يتقنها الطالب للغة العربية كلغة أجنبية، هل يبدأ بتعلم النحو والصرف أولا، أم يبدأ بحفظ الكلمات ومعانيها وتكوين الجمل ومهارة الكلام والاستماع، أم الجمع بينهما، وهل هذا المستوى مناسب لتعليمهم هذه القواعد خاصة في المراحل التحضيرية. والفرضية التي ينبني عليها بحثنا، أن التركيز على دروس النحو والصرف لدى هؤلاء الطلبة يجعلهم ينفرون من اللغة العربية، كما يجعلهم بعيدين عن تعلم المهارات الأخرى التي هي أهم في نظرنا، حيث أن الطالب الأجنبي عن اللغة العربية في المرحلة الأولى يجب أن يتعلم المهارات الأخرى قبل الولوج في علم القواعد النحوية والصرفية.
KW  - تعليم اللغة العربية
KW  - غير الناطقين بالعربية
KW  - القواعد اللغوية
KW  - البرامج التعليمية
KW  - كلية العلوم الإسلامية
N2  - This research aims to address the issue of the emphasis on teaching grammatical and morphological rules to students in faculties of theology and Islamic sciences, which we believe negatively impacts their learning of the Arabic language and hinders their mastery of other language skills such as speaking, listening, vocabulary acquisition, and understanding meanings. In this study, we will employ an analytical approach to discuss and analyze some of the practices adopted by universities in faculties of theology and preparatory programs, as well as a critical approach to uncover the underlying causes of language proficiency issues among Arabic learners, specifically examining the effects of the high volume of grammar lessons on the language acquisition of non-native Arabic speakers. We will also attempt to evaluate which skills students should master when learning Arabic as a foreign language. Should they begin with grammar and morphology rules, or should they first focus on memorizing words and meanings, sentence formation, and developing speaking and listening skills? Alternatively, should these components be integrated? Furthermore, is this level appropriate for teaching these rules, especially at the preparatory stages? The hypothesis underlying our research is that a strong focus on grammar and morphology lessons leads these students to become disengaged from the Arabic language, making them distant from acquiring other skills that are, in our view, more crucial. We argue that a student who is a foreigner to the Arabic language should initially focus on acquiring other skills before delving into grammatical and morphological rules.
CR  - ʿAbd el-Ḥayy el-Ḥanbelī, İbn ʿImād. Şeẓarātu’z-zeheb fī aḫbāri men zeheb. Dımaşḳ: Dār İbn Kesīr, 1. bs., 1976.
CR  - Abū ʿAmsha, Ḫālid. Ed-delīl et-tedrībī fī tedrīs mehārāti’l-luġati’l-ʿArabiyyeti ve ʿanāṣirihā li’n-nāṭıqīne bi-ġayrihā. er-Riyāḍ: Merkez el-Melik ʿAbd el-ʿAzīz li-ḫidmeti’l-luġa el-ʿArabiyye, 1. bs., 2018.
CR  - Aḥmad, Ḥasan. “Mekānatu’s-seqāfeti fī tedrīs el-luġa el-ʿArabiyye li’n-nāṭıqīne bi-ġayrihā.” RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi 29 (2022): 727–737. https://doi.org/10.29000/rumelide.1164884
CR  - ʿArām, Āmāl. “Eṯeru’t-terceme fī şuyūʿi’l-aḫṭāʾi’l-luġaviyye ve subulu tecāvuzihā.” Mecellet et-Tecdīd el-ʿArabī 2/1 (2022). https://journals.arabicrenewal.org/index.php/arig/article/view/115
CR  - Asmāʾ, ʿAbd er-Raḥmān. “Ṭuruq taʿlīm muṣṭalaḥ et-terākīb el-luġaviyye el-ʿArabiyye fī el-qavāʿid el-ʿArabiyye maʿa nemūzec muqtaḥ.” Mecellet Kulliyyeti’l-Ādāb ve’l-ʿUlūmi’l-İnsāniyye 3 (2009): 13–49.
CR  - Bedrān, Muḥammed Memdūḥ. el-Luġa el-ʿArabiyye ve tedrīsuhā li-ġayri’n-nāṭıqīn bihā: naḥve menhecin li-iʿdādi muderrisi’l-luġa el-ʿArabiyye li-ġayri’n-nāṭıqīn bihā. Tūnis: el-Munazzama el-ʿArabiyye li’t-Terbiye ve’ṭ-Ṭekāfe ve’l-ʿUlūm, 1. bs., 1992.
CR  - Besnāsī, Muḥammed. el-Luġa el-ʿArabiyye fī’l-ʿālem, qīmetu’l-luġa el-ʿArabiyye. er-Riyāḍ: Merkez el-Melik ʿAbd Allāh bin ʿAbd el-ʿAzīz ed-Devlī li-ḫidmeti’l-luġa el-ʿArabiyye, 1. bs., 2017.
CR  - Elhadki, İslam – Singer, Zeynep Ünver. “Öğrenci Perspektifinden Bazı Türk Üniversitelerindeki Arapça Hazırlık Programlarında Tercih Edilen Konular.” RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi 36 (21 Ekim 2023): 1062–1088. https://doi.org/10.29000/rumelide.1369146
CR  - Elhadky, Youssry – Şimşek, Sultan. “The Attitudes of the Theology and Islamic Sciences Faculty Students in Turkey Towards the Program of Arabic Language in the Preparatory Year.” Dârülfünûn İlâhiyat 30/1 (2019): 231–262. https://doi.org/10.26650/di.2019.30.1.0066
CR  - el-Ḫūlī, Kerīm Fārūḳ. “Muşkīlātu taʿlīmi’l-ʿArabiyye li-ġayri’n-nāṭıqīn bihā ve ṭuruqu ḥallihā.” Selçuk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 32 (2011): 185–201.
CR  - es-Ḥallāq, Sāmī. “Muşkīlātu tedrīs en-naḥv fī aqsāmi’l-luġa el-ʿArabiyye el-Ürduniyye: dirāse veṣfiyye taḥlīliyye.” Mecellet Cāmiʿat Cādārā li’d-Dirāsāti ve’l-Buḥūs 1/1 (2010): 39–50.
CR  - eş-Şāṭibī, Abū Isḥāq. el-Muvāfaqāt. el-Ürdün: Dār İbn ʿAffān, 1. bs., 1997.
CR  - es-Sulīṭī, Ẓubeyye Saʿīd. “Ṣuʿūbātu taʿlīm el-qavāʿidi’n-naḥviyye ve taʿallumihā fī el-mereḥaleti’l-ibtidāʾiyye bi-Qaṭar (teşḫīṣuhā ve ʿilācuhā).” Mecellet Kulliyyeti’t-Terbiye Cāmiʿat el-Ezher 180/2 (2017): 387–428.
CR  - Ḫālūṣī, ʿAlā. “Ususu ve meʿāyīru bināʾ menheci taʿlīm el-luġa el-ʿArabiyye li’n-nāṭıqīne bi-luġāt uḫrā.” Mecellet el-ʿUlūmi’l-İnsāniyye ve’ṭ-Ṭabīʿiyye 5/6 (2024): 199–218. https://doi.org/10.53796/hnsj56/11
CR  - Hank, Naim. “Modern Arap Edebiyatına İz Bırakanlardan Biri Olarak Şevkī Dayf ve Osmanlı Yönetimine Bakışı.” Dârülfünûn İlâhiyat. https://doi.org/10.26650/di.2019.30.2.0031
CR  - Ḫurmā, Nāyif – Ḥaccāc, ʿAlī. el-Luġātu’l-eḫrāniyye taʿlīmuhā ve taʿallumuhā. el-Qāhire: ʿĀlem el-Maʿrife, 1. bs., 1988.
CR  - Maḥmūd, Muḥammed Muḥyiddīn. Taʿlīmu’l-luġa el-ʿArabiyye li’n-nāṭıqīn bi-ġayrihā beyne’l-vāqiʿ ve’l-meʾmūl. Miṣr: Dār el-Menāre, 1. bs., 2013.
CR  - Ridā, es-Suveysī. et-Tekvīn et-terbevī li-esātiẓeti’l-ʿArabiyye li-ġayri’n-nāṭıqīne bihā. Tūnis: el-Munazzama el-ʿArabiyye li’t-Terbiye ve’ṭ-Ṭekāfe ve’l-ʿUlūm, 1. bs., 1992.
CR  - Ṭuʿyme, Ruşdī Aḥmed. Taʿlīmu’l-luġa el-ʿArabiyye fī’l-muǧtemaʿāti’l-İslāmiyye beyne muşkilāti’l-ʿamel ve eveliyyāti’t-tenfīẓ. el-Qāhire: el-Merkez el-ʿĀmm li-Cemʿiyyāti’ş-Şubbāni’l-Muslimīn el-ʿĀlemiyyīn bi’l-Qāhire bi-taʿāvuni’l-Ezher eş-Şerīf, 1987.
CR  - ʿUmar, Edīb Şākir. “Selīqatu’l-ʿArabī fī’l-ʿaṣri’l-cāhilī.” Şarkiyat Mecmuası – Journal of Oriental Studies 42 (2023): 271–292. https://doi.org/10.26650/jos.1218156
UR  - https://doi.org/10.62188/ilahiyat.1691138
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4835685
ER  -