TY  - JOUR
T1  - Sessiz Resimli Kitaplarda İllüstrasyonun Rolü
TT  - The Role of Illustration in The Wordless Picturebooks
AU  - Ünal Maviş, Tansel
PY  - 2025
DA  - June
Y2  - 2025
JF  - ART7 Sanat ve İletişim Dergisi
JO  - ART7
PB  - Bitlis Eren Üniversitesi
WT  - DergiPark
SP  - 5
EP  - 22
VL  - 2
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Görsel hikaye anlatımı, mağara resimlerinden günümüze insanların kendini ifade etmesinin en temel yöntemlerinden biri olmuştur. Kitaplarda, anlatıda uzunca bir süre yazıdan sonra gelen ikinci öge olarak varlığını sürdürmüştür. Günümüzde baskı teknolojilerinin gelişiminin sağladığı kolaylıklar sayesinde görsel hikaye anlatımının yükselişinin önü açılmış, görseller metni destekleyici ve açıklayıcı ögeler olarak kitaplarda daha sık var olmaya başlamış hatta anlatının büyük kısmının görseller ile gerçekleştirildiği kitaplar yayınlanmıştır. Resimlikitaplara olan ilgi artışı ile birlikte farklı resimli kitap türleri ortaya çıkmıştır.  Bu çalışma, çocuk edebiyatında görece yeni bir anlatım biçimi olarak ortaya çıkan sessiz resimli kitapları ve bu kitaplarda anlatının aktarımında illüstrasyonların üstlendiği işlevi incelemeyi amaçlamaktadır. Gelişmekte olan, sınırlı sayıda kaynak ve araştırma bulunan türe katkıda bulunmak ve ilgili literatüre katkı sağlamak amaçlanmıştır.Araştırma sürecinde kullanılan görsel analiz yöntemiyle seçilen örnekler incelenmiş ve görsel çözümlemesi seçilen örnekler üzerinden yapılmış; bu doğrultuda, sessiz resimli kitaplarda illüstrasyonların ardışık bir düzen içerisinde kurgulanarak anlatıyı inşa ettiği ve aynı zamanda okuyucunun kendi anlatısını oluşturmasına imkân tanıdığı sonucuna ulaşılmıştır. Sessiz resimli kitapların her yaştan ve kültürden insanın okumasına olanak sağladığı ve kişilerin  kitabı anlama oranı ile görsel okuma becerilerinin doğrudan ilişkili olduğu sonucu ortaya çıkmaktadır.
KW  - Sessiz Resimli Kitap
KW  - İllüstrasyon
KW  - Sıralı Görseller
KW  - Görsel Okuma
KW  - Görsel Hikaye Anlatımı
N2  - Visual storytelling, originating from the earliest known ancient cave paintings, maintained as a secondary component in narrative within books long after the discovery of writing. The advancements in printing technologies have allowed for an increase in visual storytelling, resulting in the inclusion of visuals in books as supplementary and explanatory components for the text. Indeed, publications exist when the majority of the narrative is conveyed through images. The growing interest in picture books has led to the emergence of many sorts of picture books. This study focuses on a new genre known as "wordless picture books" and examines the role of images in expressing narrative within these works. This study aims to contribute to the literature due to the low amount of sources and research on this new genre. The study includes visual analysis of provided examples and approaches. Consequently, the function of drawings in wordless picture books is to utilize sequential visual imagery to construct narratives while simultaneously assisting the reader in generating their own stories. In wordless picture books accessible to all ages and cultures, an individual's visual literacy and proficiency are directly correlated with their comprehension of the book.
CR  - Arizpe, E. (2014). Wordless Picturebooks: Critical and Educational Perspectives on Meaning-Making. B. Kümmerling-Meibauer (Ed.), Aesthetic and Cognitive Challenges of the Picturebook içinde (91108). London: Routledge.
CR  - Beckett, S. L. (2014). Crossover picturebooks a genre for all ages. New York: Routledge.
CR  - Berger, J. (1986). Görme biçimleri. (Çev: Y. Salman). İstanbul: Metis Yayınları.
CR  - Bosch, E. (2010). Wordless picture books. B. Kümmerling-Meibauer (Ed.), The Routledge Compenion to Picturebooks içinde (Bölüm 19). London: Routledge.
CR  - Missiou, M. & Anagnostopoulou, D. (2016). Challenging time and space in wordless picturebooks. Interfuli (2), 72-87.
CR  - Nieres-Chevrel, I. (2012). The Narrative Power of Pictures: L’Orage (The Thunderstorm) by Anne Brouillard. T. Colomer, B. Kümmerling-Meibauer, C. Silve-Diaz (Ed.), New Directions in Picturebook Research içinde (129-139). London: Routledge.
CR  - Serafini, F. (2014). Reading the visual, an introduction to teaching multimodal literacy, New York: Teachers College Press.
CR  - Schafer, C. (2015) Wordless Wednesday: What Whiskers Did By Ruth Carroll. http://www.threebooksanight.com/book-reviews/what-whiskers-did-by-ruth-carroll/ (Erişim Tarihi: 18.04.2020)
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/art7/issue//1699227
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4869783
ER  -