@article{article_1714916, title={Yabancı Dil Öğrenmede Tek Çekim Video Kullanımı: Başlangıç Düzeyi Almanca Öğrencilerinin Deneyimleri}, journal={Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik}, volume={13}, pages={151–169}, year={2025}, DOI={10.37583/diyalog.1714916}, author={Karataş, Fatih}, keywords={Tek Çekim Videolar, Yabancı Dil Öğrenimi, Almanca Öğretimi, Video Tabanlı Dil Öğrenme, Öğrenci Deneyimleri}, abstract={Video tabanlı dil öğretimi önem kazanırken, tek çekim videoların (TÇV) yabancı dil öğrenme sürecinde kullanımına ilişkin araştırmalar sınırlıdır. Bu fenomenolojik çalışma, başlangıç düzeyinde Almanca öğrenen öğretmen adaylarının, TÇV deneyimlerini nasıl anlamlandırdıklarını incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmaya, Türkiye’de bir devlet üniversitenin Eğitim Fakültesi’nde Almanca öğretmenliği hazırlık sınıfında öğrenim gören 24 öğretmen adayı katılmıştır. 12 hafta süren uygulama sürecinde öğrenciler, haftalık temalar çerçevesinde bireysel ve grup olarak tek çekim videolar hazırlamışlardır. Uygulama süreci sonunda yarı yapılandırılmış görüşme formuyla veriler toplanmış ve Miles ve Huberman’ın nitel veri analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular beş ana tema ortaya koymuştur: (i) motivasyon ve katılım, (ii) dil becerileri ve özgüven, (iii) özerklik ve yaratıcılık, (iv) teknik ve bilişsel zorluklar ve (v) duygusal çelişkiler. Sonuçlar, TÇV’lerin öğrenci motivasyonunu, konuşma akıcılığını ve öğrenci özerkliğini artırdığını, ancak katılımcıların özellikle başlangıç düzeyinde teknik zorluklar ve bilişsel yük yaşadıklarını göstermiştir. Çalışma, TÇV’lerin yeterli teknik destek ve duygusal rehberlik içeren yapılandırılmış bir pedagojik çerçeve içinde entegre edildiğinde, dil öğrenimi için etkili araçlar olabileceğini ortaya koymuştur.}, number={1}, publisher={Germanistler Derneği}