TY  - JOUR
T1  - Millî Eğitim Akademisi, eğitim yönetimi lisansüstü programları için tehdit mi fırsat mı?
TT  - The National Education Academy:  Threat or opportunity for educational administration graduate programs?
AU  - Karataş, İbrahim Hakan
PY  - 2025
DA  - June
Y2  - 2025
JF  - Okul Yönetimi
JO  - SAJ
PB  - Öncü Okul Yöneticileri Derneği
WT  - DergiPark
SN  - 2822-4221
SP  - 1
EP  - 5
VL  - 5
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu yazı, Öğretmenlik Meslek Kanunu (ÖMK) ve Milli Eğitim Akademisi'nin (MEA) devreye girmesiyle Eğitim Yönetimi (EY) lisansüstü programlarının karşı karşıya kaldığı yapısal kırılmayı ve dönüşüm ihtiyacını ele almaktadır. Okul yöneticiliğinin uzmanlık mesleği olarak yeniden tanımlanması gerektiği savunulmakta; bu süreçte EY, MEA ve sivil toplum kuruluşlarının rollerine dair net bir görev paylaşımı önerilmektedir. Yazı, temel yeterlikler, ikilemler ve öğrenme–öğretme süreçleri üzerinden okul yöneticisi yetiştirmeye dair bütüncül bir model sunmakta; bu krizin aynı zamanda bir fırsata dönüştürülebileceğini vurgulamaktadır.
KW  - Eğitim yönetimi
KW  - eğitim politikası
KW  - Milli Eğitim Akademisi
KW  - okul yöneticiliği
KW  - okul yöneticisi yetiştirme
KW  - Öğretmenlik Meslek Kanunu
N2  - This article examines the structural rupture and transformation needs of educational administration (EA) graduate programs following the implementation of the Teaching Profession Law and the establishment of the National Education Academy (NEA). It argues for the redefinition of school leadership as a professional specialization and proposes a clear division of roles among universities, NEA, and civil society. Through a framework of competencies, educational dilemmas, and teaching-learning practices, the paper offers a comprehensive model for training school principals—emphasizing that the current crisis can be turned into a collective opportunity for renewal.
CR  - Karataş, İ. H. (2014). EYTPE tezli ve tezsiz yüksek lisans programlarında açılan derslerin karşılaştırmalı analizi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 15-34.
CR  - Karataş, İ. H., Karaoğlan, H., & Aramaz, Ö. (2025, May 2–4). A quality assessment model for educational administration graduate programs: An IPO model approach. Paper presented at the 18th International Congress on Educational Administration, May 2–4, 2025, (ICEA2025), Mersin University, Mersin, Türkiye.
CR  - Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) (2021, Şubat 5). Millî Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim kurumlarına yönetici seçme ve görevlendirme yönetmeliği (Sayı: 31386). Resmî Gazete. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2021/02/20210205-1.htm
CR  - Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). (2024). 2024 yılı idare faaliyet raporu. https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2025_03/07145320_148.pdf
CR  - Turan, S. (2013). Eğitim yönetiminde üretilen bilimsel bilgi ve batılı biliş tarzının eleştirisine giriş. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 19(4), 505–514.
CR  - Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM), (2024, Ekim 18). Öğretmenlik Mesleği Kanunu (Kanun No. 7528). Resmî Gazete (Sayı: 32696). https://resmigazete.gov.tr/eskiler/2024/10/20241018-1.htm
CR  - Yükseköğretim Kurumu (YÖK). (2025). Yükseköğretim istatistikleri. Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi. https://istatistik.yok.gov.tr/
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/saj/issue//1727602
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4992522
ER  -