@article{article_1744195, title={Öğretmen Etkenliği Araştırmalarının Bibliyometrik ve İçerik Analizi: 2006-2024}, journal={Baskent University Journal of Education}, volume={12}, pages={35–58}, year={2025}, author={Görkaş Kayabaşı, Büşra}, keywords={Öğretmen etkenliği, eğitim reformları, öğretmen kimliği, bibliyometrik analiz.}, abstract={Bu çalışmanın amacı, öğretmen etkenliği üzerine yapılan çalışmaların eğilimlerini nicel bilim haritalama yaklaşımından yararlanarak bibliyometrik analiz yoluyla incelemektir. Çalışma kapsamında Web of Science veri tabanında SSCI, ESCI, A&HCI ve SCI-Expanded indeksli öğretmen etkenliği üzerine yapılan 504 araştırma analize dahil edilmiştir. Veriler elde edilirken dahil etme ve çıkarma kriterleri uygulanmış, PRISMA akış diyagramı ile verilerin elde edilme süreci detaylı bir şekilde gösterilmiştir. Verilerin analizinde kümeleme yöntemi, ortak atıf yöntemi ve bibliyometrik eşleme yönteminden yararlanılmış, kelime, yazar, doküman ve ülke analizi yapılmıştır. Veriler analiz edilirken R biblioshiny kütüphanesi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen etkenliği çalışmalarının son yıllarda artış gösterdiği belirlenmiştir. Özellikle Amerika Birleşik Devletleri, Birleşik Krallık, Avustralya, Çin ve Finlandiya’daki yüksek yayın sayıları, yapılan eğitim reformlarının, geliştirilen eğitim programlarının ve eğitsel politikaların öğretmen etkenliği çalışmalarını artırdığını göstermektedir. Kelime ve trend konu analizleri öğretmen etkenliğinin öğretmen kimliği, özerkliği, adanmışlığı ve inançları ile de ilişkili olduğunu ve son yıllarda sosyal adalet, mesleki öğrenme, neoliberalizm, COVID-19 anahtar kavramları ile birlikte çalışıldığını göstermektedir.}, number={Özel Sayı}, publisher={Başkent Üniversitesi}