@article{article_1752977, title={Ortaokul Matematik Ders Kitaplarının Kullanım Durumlarına Yönelik Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri}, journal={Türk Eğitim Bilimleri Dergisi}, volume={24}, pages={995–1029}, year={2026}, DOI={10.37217/tebd.1752977}, url={https://izlik.org/JA92FP45UU}, author={Koçer, Duygu and Geçici, Mehmet Ertürk}, keywords={Matematik öğretmenleri, Matematik ders kitabı, Ders kitabı kullanımı, Ortaokul}, abstract={<p>Ders kitapları, içerik sunan kaynaklar olmakla birlikte öğretmenlerin öğretimde kullandıkları uygulamaları yönlendirme işlevine sahip önemli araçlardır. Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik ders kitaplarının kullanım durumlarına yönelik matematik öğretmenlerinin görüşlerini incelemektir. Araştırma, bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma deseni ile yürütülmüştür. Afyonkarahisar iline bağlı ortaokullarda görev yapan 12 matematik öğretmeni araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak hazırlanan “Yarı-Yapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin 5. sınıf matematik ders kitaplarını her zaman kullandıkları, diğer sınıf düzeylerine ait ders kitaplarını genellikle ödev vermek için kullandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcılar, ders kitaplarında soru sayısı ve soru çeşitliliğini az bulduklarını, soruların Liselere Geçiş Sistemi ile uyumlu olmadığını, konu anlatımının dağınık yapıda olduğunu ifade etmişlerdir. Katılımcılardan bazıları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile değişen yeni ders kitaplarıyla birlikte ders kitabı kullanımının artacağını düşünmektedir. Bazı katılımcılar ise ders kitabının kaynak veya z-kitaplarla birlikte daha çok kullanılacağı öngörüsüne sahiptir. Elde edilen bulgular doğrultusunda matematik ders kitabında soru sayısının artırılması, kitapta yer alan soru ve etkinliklerin merkezi sınavda yer alan soru sayılarıyla uyumlu olması, ders kitabının etkileşimli içeriğe sahip olması gibi önerilerde bulunulmuştur. </p>}, number={1}