@article{article_1754449, title={KRİZLERİN GÖLGESİNDE KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ’NDE EĞİTİMİN DÖNÜŞÜMÜ: GELECEĞİN OKUL MODELLERİ İÇİN ALTERNATİF SENARYOLAR}, journal={Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi}, volume={6}, pages={55–71}, year={2025}, url={https://izlik.org/JA56FR87MS}, author={Uysal, Merve}, keywords={Kriz Dönemlerinde Eğitim, OECD Senaryoları, Eğitim Politikası}, abstract={Eğitim sistemleri hem rutin işleyiş dönemlerinde hem de kriz anlarında toplumsal istikrarı ve dayanışmayı sürdürebilecek esnekliğe sahip olmalıdır. Sağlık, ekonomi, göç gibi krizlerin yaygınlaştığı günümüz dünyasında, eğitim politikalarının bu belirsizliklere uyum sağlayacak biçimde yeniden tasarlanması kaçınılmazdır. Bu bağlamda, uluslararası politika önerileri ve yerel uygulamaların etkileşimi giderek daha kritik hâle gelmektedir. Dolayısıyla bu çalışma, OECD’nin ‘Eğitimin Geleceğine Dönüş’ başlıklı raporunda sunulan dört olası eğitim senaryosunu kuramsal bir zemin olarak ele alarak, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) eğitim sisteminin bu senaryolar doğrultusunda geçirebileceği potansiyel dönüşümleri incelemeyi amaçlamaktadır. Doküman analizi yöntemiyle yürütülen araştırmada, KKTC Milli Eğitim Yasası, Öğretmenler Yasası, eğitim sendikalarının politika belgeleri ve kriz dönemlerine ilişkin medya içerikleri analiz edilmiştir. Bulgular, KKTC eğitim sisteminde krizlere karşı dayanıklılık açısından yönetişim, dijital altyapı, öğretmen yeterlikleri ve toplumsal eşitsizlikler gibi alanlarda yapısal açıklar olduğunu göstermektedir. Sendikaların rolü, öğretmenlerin çok boyutlu görevleri ve mevcut mevzuatın sınırları, özellikle ‘Genişleyen Okullaşma’ ve ‘Öğrenme Merkezleri Olarak Okullar’ senaryolarıyla yüksek düzeyde örtüşmektedir. Çalışma, politika belgelerinin güncellenmesini, öğretmenlerin rollerinin yeniden tanımlanmasını, sendikaların katkılarının kurumsallaştırılmasını ve OECD senaryolarının yerel bağlamda uyarlanmasını önermektedir. Bu sayede KKTC eğitim sistemi, öngörülemeyen kriz koşullarına karşı daha dirençli hale getirilebilir.}, number={2}